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[摘 要]学生对学习有了兴趣，就有了求知欲望，有了对知识的渴求，自身就会发出一股强烈的牵引力，牵着人不断地向前探索知识，获取知识教师应正确引导学生轻松、愉快地接收知识，健康、快乐地成长。
[关键词]学习积极性 行为习惯
“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。”浓厚的学习兴趣是学生学习的源泉，它能调动学生的学习主动性，激活学生的思维，开发学生的智力，培养学生的创造力。学生对学习有了兴趣，就有了求知欲望，有了对知识的渴求，自身就会发出一股强烈的牵引力，牵着人不断地向前探索知识，获取知识。那么，教师应该如何激发学生的学习兴趣呢?我认为关键从以下几方面着手。
1.建立良好的师生关系，树立优秀的教师形象。“亲其师，信其道。”师生间良好的人际关系，是激发学生学习兴趣、促进学生主动学习的关键。因此，要重视师生间平等、和谐的人际关系的建立。
“学高为师，身正为范”，首先，教师要遵守职业道德规范，为人师表，充分发挥教师的榜样作用，改变旧的思想观念，不摆教师的地位，做小学生的朋友，以自身的高素质赢取学生心理上的接纳和认可，使学生爱屋及乌，喜欢你就对你所教的学科也产生兴趣。 其次，对学生要一视同仁，不呵护优等生，也不歧视学困生。教师要有正确的学生观：每个学生都是一块上等的材料，只是他们的用处不同：不要以貌取人，胡乱评价学生，切忌用“坏学生”、“弱智”、“笨蛋”等词来辱骂学生，以免损伤他们的自尊心，厌倦学习。要耐心辅导学困生，多给他们帮助、关心，及时疏导和鼓励他们，尽量给他们提供表现自己和获得成功的机会，培养他们的成功意识，使之感悟成功的愉悦，从而提高他们的学习兴趣和学习积极性。
2.优化、活跃课堂，发挥学生的主体作用。轻松、愉快的学习环境，活跃、快乐的学习氛围，能调动学生的学习积极性，使全体学生都参与到学习活动中来，充分发挥学生的主体作用，能收到良好的教学效果。这就要求教师要钻研教材、创新教法，走进学生的生活，了解学生的生活，理解学生的心理，掌握学生对知识的把握情况，根据小学生的认知特点，把“死”的知识变得“活起来”。多采取兴趣变式引入新课，挖掘出学生强烈的求知欲望。例如，我在教学“长方体的表面积”时，先指导学生都用一块硬纸片做一个长方体。学生在动手操作的过程中，理解并掌握了长方体表面的组成(长方体有六个面)和相对两个面(对面相等)的大小关系。这样，充分体现和展示出学生的个人价值，使他们感受到自己是学习的主人，感受到学习的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
3.养成良好的行为习惯。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。良好的行为习惯能成就一个人辉煌的一生。但农村的孩子，由于家庭环境的因素，家长的思想观念，及他们的生活环境，都需要在学校、老师的教育培养下才能形成良好的学习、生活、卫生习惯。
山区的孩子们，视野不开阔，知识而狭窄，满心满怀都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照耀，期待着缕缕清泉的滋润，期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着，他们希望通过自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积硅步无以致千里，不积小流无以成江河”，所以，老师要充分利用每一堂课，每一次晨会，每一周班会，向学生进行思想教育。使每个学生学会做人，学会生活，学会学习。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。发挥班干部的作用，师生共同管理班级，健全班委会，明确分工。提高学生的管理能力。发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口、互相合作的能力，为他们以后要踏上社会打好基础。充分利用课堂40分钟向学生进行教育，使学生在学习知识的同时也受到思想教育积极参加组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。每堂课后都有相应的练习，及时反馈，及时查缺补漏。诱导优生，辅导差生。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。对成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步，让他们体验到成功的乐趣。
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。让我们携手共进，正确引导学生轻松、愉快地接收知识，健康、快乐地成长。让他们学有所成，为社会的发展，为人类的进步，为祖国的繁荣昌盛做出应有的贡献。
[关键词]学习积极性 行为习惯
“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。”浓厚的学习兴趣是学生学习的源泉，它能调动学生的学习主动性，激活学生的思维，开发学生的智力，培养学生的创造力。学生对学习有了兴趣，就有了求知欲望，有了对知识的渴求，自身就会发出一股强烈的牵引力，牵着人不断地向前探索知识，获取知识。那么，教师应该如何激发学生的学习兴趣呢?我认为关键从以下几方面着手。
1.建立良好的师生关系，树立优秀的教师形象。“亲其师，信其道。”师生间良好的人际关系，是激发学生学习兴趣、促进学生主动学习的关键。因此，要重视师生间平等、和谐的人际关系的建立。
“学高为师，身正为范”，首先，教师要遵守职业道德规范，为人师表，充分发挥教师的榜样作用，改变旧的思想观念，不摆教师的地位，做小学生的朋友，以自身的高素质赢取学生心理上的接纳和认可，使学生爱屋及乌，喜欢你就对你所教的学科也产生兴趣。 其次，对学生要一视同仁，不呵护优等生，也不歧视学困生。教师要有正确的学生观：每个学生都是一块上等的材料，只是他们的用处不同：不要以貌取人，胡乱评价学生，切忌用“坏学生”、“弱智”、“笨蛋”等词来辱骂学生，以免损伤他们的自尊心，厌倦学习。要耐心辅导学困生，多给他们帮助、关心，及时疏导和鼓励他们，尽量给他们提供表现自己和获得成功的机会，培养他们的成功意识，使之感悟成功的愉悦，从而提高他们的学习兴趣和学习积极性。
2.优化、活跃课堂，发挥学生的主体作用。轻松、愉快的学习环境，活跃、快乐的学习氛围，能调动学生的学习积极性，使全体学生都参与到学习活动中来，充分发挥学生的主体作用，能收到良好的教学效果。这就要求教师要钻研教材、创新教法，走进学生的生活，了解学生的生活，理解学生的心理，掌握学生对知识的把握情况，根据小学生的认知特点，把“死”的知识变得“活起来”。多采取兴趣变式引入新课，挖掘出学生强烈的求知欲望。例如，我在教学“长方体的表面积”时，先指导学生都用一块硬纸片做一个长方体。学生在动手操作的过程中，理解并掌握了长方体表面的组成(长方体有六个面)和相对两个面(对面相等)的大小关系。这样，充分体现和展示出学生的个人价值，使他们感受到自己是学习的主人，感受到学习的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
3.养成良好的行为习惯。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。良好的行为习惯能成就一个人辉煌的一生。但农村的孩子，由于家庭环境的因素，家长的思想观念，及他们的生活环境，都需要在学校、老师的教育培养下才能形成良好的学习、生活、卫生习惯。
山区的孩子们，视野不开阔，知识而狭窄，满心满怀都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照耀，期待着缕缕清泉的滋润，期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着，他们希望通过自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积硅步无以致千里，不积小流无以成江河”，所以，老师要充分利用每一堂课，每一次晨会，每一周班会，向学生进行思想教育。使每个学生学会做人，学会生活，学会学习。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。发挥班干部的作用，师生共同管理班级，健全班委会，明确分工。提高学生的管理能力。发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口、互相合作的能力，为他们以后要踏上社会打好基础。充分利用课堂40分钟向学生进行教育，使学生在学习知识的同时也受到思想教育积极参加组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。每堂课后都有相应的练习，及时反馈，及时查缺补漏。诱导优生，辅导差生。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。对成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步，让他们体验到成功的乐趣。
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。让我们携手共进，正确引导学生轻松、愉快地接收知识，健康、快乐地成长。让他们学有所成，为社会的发展，为人类的进步，为祖国的繁荣昌盛做出应有的贡献。