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【摘要】青少年是未来的国家人才，对青少年的文化建设尤为重要。而博物馆作为承载文化、历史、科技、艺术的机构是极具文化气息的集大成者，因而要想办法建立起青少年和博物馆的联系，让这一精华聚集之地受到应用。博物馆所陈列之物皆为精华，如何让学生观赏和接触到这些精华让青少年学生享受艺术瑰宝并在其中吸收有用的知识，正是当下建立博物馆和青少年教育关系需要解决的重要问题。本文将對博物馆对青少年教育的意义进行阐述，并对如何消除当下博物馆对青少年教育之间存在的矛盾进行简要的分析。
【关键词】博物馆；青少年；教育意义；探讨
前言
博物馆对青少年的教育形式相对学校的课堂式教育是完全不同的，而正是由于博物馆的呈现形式的不同，使得青少年对知识文化和艺术精华的体会不同于课堂，用更加直观的方式来对青少年产生心灵冲击从而在正确引导后达到非凡的教育意义。博物馆对青少年的教育意义非同凡响，其趣味性的参观教育模式也能对学生产生更加深刻的影响。在博物馆对青少年的社会教育使得青少年的眼界更为开阔，知识更为丰富，同时也启迪了他们的思想和智慧，使之成为更加有社会责任感的小公民。
一、博物馆对青少年的教育意义
1.博物馆是青少年教育发展的需求
博物馆并不是因为其对青少年的教育意义才出现并发展的，博物馆是通过对具象物品的展示来让观赏者增加知识受到文化艺术的启迪，是各种文化艺术的精华聚集之地。学生从儿童期发展到青春期的过程中，对事物的好奇心也更加强烈，接受的知识领域和知识面也更加广阔，作为各种文化艺术的博览地的博物馆自然是青少年开拓眼界最直接和基础的场所。因而博物馆对青少年的教育影响也是青少年不断发展的需求，其教育意义并非单纯的增长青少年的学识，更是对青少年世界观和认知观念的正确引导，是增加青少年对世界探索欲望的重要途径。
2.博物馆是青少年的良师益友
除却校园课堂对学生能够起到教育意义，博物馆也能对青少年产生一定的影响，成为青少年在课堂之外的“第二良师益友”。博物馆并不因其呈现方式多样和趣味而失去其良师益友的功用，相反，它能让青少年在快乐的参观过程中学习到知识，为青少年心中的疑问解惑。同时，博物馆陈列物种的多样性也决定了学生在参观学习时心境的百般变化，学生在面对物种的精华部分时可能会觉得生命之神奇而为之肃然起敬，在面对各种古老文明和智慧的时候又会产生对古代祖先的敬畏之心，从而在内心产生自豪感和信心，在内心产生克服困难的积极心态。由此，青少年在博物馆参观的过程中，其内心发生的变化就变成了随时随地存在的良师益友，让其终身受益。
二、增强博物馆对青少年教育意义的策略
1.提高博物馆展览的策划能力
博物馆对青少年的教育意义要想到加强则必须加强对博物馆的展览策划，通过更加新颖的方式对展品进行陈列，有目的有计划的青少年展开教育。要提高博物馆展览的策划能力，就必须了解青少年的心理，了解青少年观赏者对展览的需求。博物馆对青少年的教育意义要分层分目的有计划的进行，可以针对青少年设置展览的主体，对展览的形式和方法进行更新，充分调动青少年的好奇心。在对博物馆青少年教育主体的展品进行陈列时可以进行趣味活动的增设，增强与青少年的互动。对提高博物馆展览策划能力方面，博物馆要配置专业的策划人员，运用专业知识进行科学合理的策划。在合理的策划下，博物馆对青少年产生更加积极的影响，同时还能增强博物馆的社会效应。
2.增强博物馆与青少年的互动
教育是通过教和学的有效互动和交流才产生的影响，因而要想增强博物馆对青少年的教育意义必须要增加青少年和博物馆的互动。博物馆通过增加与青少年之间的互动可以有效发挥其社会效应，影响更多的人加入博物馆这个文化圣殿，同时增强了博物馆在青少年教育领域中的地位，使其发挥更大的作用，产生积极的效应。博物馆可以通过征文、手工艺征集、知识竞猜和讲座及趣味竞赛的形式来增加于青少年之间的互动，促进青少年的全面发展。
3.改善讲解方式
众所周知，语言是交流的媒介，而博物馆的展品由于其历史悠久，专业知识深厚因而需要讲解员对参观者进行讲解。青少年作为知识水平在增长阶段的不成熟成人，更加需要讲解人员的帮助来了解未知而神秘的知识文化。针对青少年的发展特性，其具备儿童和成人的双重特性，是未发育成熟的成人，因而其对讲解方式的要求也要相对具有趣味性和通俗性，过于严肃和专业的讲解会让青少年陷入疑问和乏味的氛围，从而失去欣赏展览的兴趣。博物馆的讲解词汇通俗和趣味并重不仅能够吸引青少年的注意力，同时还能够吸引更多的社会人士关注文化关注历史智慧，在民众的社会生活中起到增强文化社会生活的作用。
三、小结
综上所述，博物馆对青少年的教育意义是非常重大的。但博物馆对青少年的教育意义还是有待加强的，要加强对青少年的教育意义必须要加强博物馆和青少年的交流和互动。在互动的过程中增强博物馆对青少年的影响，促进青少年的全面发展。
【参考文献】
[1]惠娜.试论博物馆对于青少年具有的教育意义[J].华章，2013，（28）：329-329.
[2]武刚.浅论博物馆与学校相结合对青少年的教育意义[J].文教资料，2014，（1）：104-106.
[3]丛雪娇.论述纪念馆与青少年教育的互动[J].金田，2015，（8）：187-187
【关键词】博物馆；青少年；教育意义；探讨
前言
博物馆对青少年的教育形式相对学校的课堂式教育是完全不同的，而正是由于博物馆的呈现形式的不同，使得青少年对知识文化和艺术精华的体会不同于课堂，用更加直观的方式来对青少年产生心灵冲击从而在正确引导后达到非凡的教育意义。博物馆对青少年的教育意义非同凡响，其趣味性的参观教育模式也能对学生产生更加深刻的影响。在博物馆对青少年的社会教育使得青少年的眼界更为开阔，知识更为丰富，同时也启迪了他们的思想和智慧，使之成为更加有社会责任感的小公民。
一、博物馆对青少年的教育意义
1.博物馆是青少年教育发展的需求
博物馆并不是因为其对青少年的教育意义才出现并发展的，博物馆是通过对具象物品的展示来让观赏者增加知识受到文化艺术的启迪，是各种文化艺术的精华聚集之地。学生从儿童期发展到青春期的过程中，对事物的好奇心也更加强烈，接受的知识领域和知识面也更加广阔，作为各种文化艺术的博览地的博物馆自然是青少年开拓眼界最直接和基础的场所。因而博物馆对青少年的教育影响也是青少年不断发展的需求，其教育意义并非单纯的增长青少年的学识，更是对青少年世界观和认知观念的正确引导，是增加青少年对世界探索欲望的重要途径。
2.博物馆是青少年的良师益友
除却校园课堂对学生能够起到教育意义，博物馆也能对青少年产生一定的影响，成为青少年在课堂之外的“第二良师益友”。博物馆并不因其呈现方式多样和趣味而失去其良师益友的功用，相反，它能让青少年在快乐的参观过程中学习到知识，为青少年心中的疑问解惑。同时，博物馆陈列物种的多样性也决定了学生在参观学习时心境的百般变化，学生在面对物种的精华部分时可能会觉得生命之神奇而为之肃然起敬，在面对各种古老文明和智慧的时候又会产生对古代祖先的敬畏之心，从而在内心产生自豪感和信心，在内心产生克服困难的积极心态。由此，青少年在博物馆参观的过程中，其内心发生的变化就变成了随时随地存在的良师益友，让其终身受益。
二、增强博物馆对青少年教育意义的策略
1.提高博物馆展览的策划能力
博物馆对青少年的教育意义要想到加强则必须加强对博物馆的展览策划，通过更加新颖的方式对展品进行陈列，有目的有计划的青少年展开教育。要提高博物馆展览的策划能力，就必须了解青少年的心理，了解青少年观赏者对展览的需求。博物馆对青少年的教育意义要分层分目的有计划的进行，可以针对青少年设置展览的主体，对展览的形式和方法进行更新，充分调动青少年的好奇心。在对博物馆青少年教育主体的展品进行陈列时可以进行趣味活动的增设，增强与青少年的互动。对提高博物馆展览策划能力方面，博物馆要配置专业的策划人员，运用专业知识进行科学合理的策划。在合理的策划下，博物馆对青少年产生更加积极的影响，同时还能增强博物馆的社会效应。
2.增强博物馆与青少年的互动
教育是通过教和学的有效互动和交流才产生的影响，因而要想增强博物馆对青少年的教育意义必须要增加青少年和博物馆的互动。博物馆通过增加与青少年之间的互动可以有效发挥其社会效应，影响更多的人加入博物馆这个文化圣殿，同时增强了博物馆在青少年教育领域中的地位，使其发挥更大的作用，产生积极的效应。博物馆可以通过征文、手工艺征集、知识竞猜和讲座及趣味竞赛的形式来增加于青少年之间的互动，促进青少年的全面发展。
3.改善讲解方式
众所周知，语言是交流的媒介，而博物馆的展品由于其历史悠久，专业知识深厚因而需要讲解员对参观者进行讲解。青少年作为知识水平在增长阶段的不成熟成人，更加需要讲解人员的帮助来了解未知而神秘的知识文化。针对青少年的发展特性，其具备儿童和成人的双重特性，是未发育成熟的成人，因而其对讲解方式的要求也要相对具有趣味性和通俗性，过于严肃和专业的讲解会让青少年陷入疑问和乏味的氛围，从而失去欣赏展览的兴趣。博物馆的讲解词汇通俗和趣味并重不仅能够吸引青少年的注意力，同时还能够吸引更多的社会人士关注文化关注历史智慧，在民众的社会生活中起到增强文化社会生活的作用。
三、小结
综上所述，博物馆对青少年的教育意义是非常重大的。但博物馆对青少年的教育意义还是有待加强的，要加强对青少年的教育意义必须要加强博物馆和青少年的交流和互动。在互动的过程中增强博物馆对青少年的影响，促进青少年的全面发展。
【参考文献】
[1]惠娜.试论博物馆对于青少年具有的教育意义[J].华章，2013，（28）：329-329.
[2]武刚.浅论博物馆与学校相结合对青少年的教育意义[J].文教资料，2014，（1）：104-106.
[3]丛雪娇.论述纪念馆与青少年教育的互动[J].金田，2015，（8）：187-187