女卫生员

来源 :传奇·传记文学选刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mailyangli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  姑姑漂亮,身材修长、脸庞白净、浓眉大眼、齐耳短发、穿戴整洁。
  姑姑回家探亲,说起当年战火纷飞、腥风血雨的革命战争岁月。
  那年全村的人都起来参战,和八路军一起打鬼子。咱们村有围墙,墙外有壕,壕里有水,还有葛针寨,鬼子不好攻。家人都上去了,八路军得吃饭啊,娘回不来做饭咋办?姑姑还是孩子,但姑姑要蒸窝窝给八路军吃。八岁的姑姑跟锅台差不多高,蒸窝窝够不到箅子,她就站在小板凳上,小手儿捧着面糨揉成个儿,放锅里。八路军叔叔夸姑姑:这孩儿心好、机灵手巧。
  那次是八路军冀南七分区二十四团来解的围,鬼子被打败了,扔下十几具尸体跑了。
  姑姑八岁参加八路军,在伙房帮厨。姑姑站在小板凳上学做饭,生的做成熟的,干粮熥成热的,凉水烧成开水。
  姑姑九岁去卫生队。冀南七分区卫生所在咱村上,基本上家家都住了伤病员,姑姑整天接触的全是受伤的男人。枪子没长眼,伤哪儿的都有,什么男女啊,该脱得脱,该铰的得铰,全不顾。医、食、住、行,姑姑跑前跑后,发动婶子大娘姐妹们帮助卫生所拆被褥、洗衣服、照顾伤员,喂汤、喂饭、喂药甚至端屎端尿。
  姑姑当卫生员时负责洗绷带,她洗的绷带放到今天看就是垃圾,没肥皂,血斑洗不干净。有时找不到干净水,小水坑儿也凑合。人手不够她也给伤员包扎,包得歪歪拉拉。
  再大点儿姑姑就开始学扎针,扎不进去,吓得手哆嗦,急得她直哭。大姐姐们告诉她,手把肉捏住,猛一下子扎下去,别试量。慢慢她会扎针了,都说她小手儿柔软,扎得不疼,抢着叫她扎。遇到输液的病号,姑姑就站旁边看护士姐姐找血管儿,还在自己胳膊上练习过扎针。
  我问姑姑,您一生中最骄傲的是什么?
  姑姑说,应该是那次躲过敌机空袭。那天狂风怒号,刮得天昏地暗,黄风和枯枝败叶都旋到天上去了。本不是个偷袭的天气,可那天敌机偏就来了。挪不动我负责的两名重伤员,我便急中生智,抓了两个麻袋片儿把伤员盖上,上面撒些树叶树枝,我也趴在下面。敌机盘旋扔炸弹,没炸着我们,躲过一劫……立了三等功。
  姑姑到驻地就积极发动妇女洗军衣、抬担架、护伤员,动员青年参军参战。姑姑十四岁入党,十六岁当上护士长。
  当了护士长后,姑姑的责任重了,吃苦在前、享受在后,把方便给别人,把困难留给自己,脏活累活抢着干,加班加点冲在前。有次前边卫生员不够用,姑姑第一个站出来上前线。就是那次为抢救伤员,姑姑被炸伤,至今腿上还嵌着块儿弹片,一到阴天下雨就犯疼。
  我问姑姑,您作为护士长最厉害的是啥?
  姑姑说,最厉害的是有一个县大队战士的大腿骨头里嵌了子弹,我和几个护士当班,医生上前线了,一没麻药二没专门器械,我们就把伤员捆在床上,叫他嘴里咬根棍子。战士疼得嗷嗷叫!肉剥开,子弹露出来,用打铁的老虎钳子,在火上烧烧,我一边哭一边把战士腿骨上的子弹拽出来了。
  姑姑越干越进步,十九岁任医疗队党支部书记,肩上的担子更重了。姑姑一边抓政治学习,一边加强医疗知识学习,越学越觉得懂的东西少。
  这年,一个小伙儿闯进姑姑心里。他是连长,跟姑姑平级。姑姑给他扎针,三扎两扎互相就有了好感,偷偷摸摸地谈,那时他俩不够谈恋爱的级别。一次战斗中小伙儿所在连的人马被鬼子挡住冲不出来,回不了大部队,就跟别的八路军走了。从那时起他俩再没见过面。
  姑姑说,说心里话,我还真想他,但不知他的死活,成天提溜着心。后来我调到军分区医院任护士长,再后来任院长。全国解放那年,那个人受伤被送到我們医院,一看他浑身的血,我心里一紧,疼得哆嗦。他是个不错的人。
  可是姑姑刚结了婚。
  急得他跺脚、拍头、捶胸。
  他急咧咧地说,我给你写信,怎么不回?
  姑姑说,没收到你的信,兵荒马乱的。
  他问,你怎么不等我?
  姑姑说,我等了你好几年,也不知道你活着没有?走了就没音信儿。
  他哭了,泪淌下来,姑姑不敢看他。
  姑姑说,都当团长了,还哭,人家不笑话?好好干,再找个大学生,比我这个文盲强多了。
  他说,什么大学生也抵不上你!
  姑姑说,别说憨话,我帮着给你介绍。
  姑姑照顾了他个把月,也算一种弥补吧。他伤养好了要南下,打过长江去。一次攻坚战中他顶着湿被子率敢死队冲锋,牺牲了。
  姑姑一说起他,那种神伤,眼里含泪。
其他文献
[摘要]在数学课中,让学生多一些体验,能够主动自觉地通过“体验”和“内省”来实现自主学习,并达到“自我实现”和“个性完善”,培养学生用心去体验事实的一种能力,并在体验中达到一种情感和理性的升华。  [关键词]数学;新课标;体验;内省    《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验,”我理解的体验是指学生在实际生活情景中去感受、去验证、去应用
爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要,”《数学课程标准》也明确指出:通过数学学习。让学生学会从数学的角度提出问题、理解问题,可见,培养学生问题意识、让学生学会提问是每一位数学教师迫切需要解决的问题。    一、营造宽松、和谐的氛围,有疑敢问    “问题是数学的心脏”,没有问题的数学学习是有问题的而据中国科学院心理研究所张梅玲教授的调查:现在课堂上,能主动提出问题的学生大约只有13.8
学习方式是人们在学习时所具备的或所偏爱的方式。是学习者一贯表现出来的具有个性特色的学习策略和学习倾向的总和,它不仅包括相对的学习方法。而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。在课程改革计划转化为实践的过程中,学生的学习方式扮演着重要的角色。如何改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在以学生为主体的多样化的学习方式,促进学生主动地、富有个性地学习,自然成为当前小学数学
2019年11月14日, 经过三个多月的漫长等待,美国国家航空航天局(以下简称NASA)的月球勘测轨道飞行器(LRO)终于宣布在月球背面北纬16.6956°、东经159.5170°位置找到了我国嫦娥四号任务搭载的微卫星——龙江二号的撞月点,为龙江二号探月任务画上了一个圆满的句号。  龙江二号这颗设计寿命为1年、质量为47千克(其中15千克是燃料)、主体只有两个家用微波炉大小的微卫星,从2018年5
在塔克拉玛干沙漠腹地,生活着一群以捕鱼为生的古老居民——罗布人。千百年来,他们世代居住在胡杨林深处,“以木为舟,以鱼为粮,取野麻为衣”,过着几乎与世隔绝的桃源生活。他们是古楼兰人的后裔。如今,罗布人仍然保持着原始的风俗习惯,就连那些随意建造的简陋村寨,也成为“历史博物馆”,令猎奇者趋之若鹜。  走进沙漠中的罗布人村庄  为探访神秘的罗布人,我们驾车从新疆库尔勒出发,东行80多公里,前往尉犁县墩阔坦
背景说明  《乘数中间有0的乘法》是苏教版小学数学三年级上册第76~77页的教学内容,让学生初步掌握“0乘任何数都得0”以及乘数中间有0的乘法的笔算方法为教学目标. 本部分内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数、三位数乘一位数(乘数中间或末尾没有0)的乘法的基础上进行教学. 教材在设计中创设了三只小猫钓鱼,每只小猫钓0只鱼这一情景,引导学生认识和掌握“0乘任何数都得0”.   教学片断及评析  片断
每年春天,当夜幕降临时,在意大利海岸警卫队的保护下,62岁的基娅拉·维格会穿上白色的长袍,一边吟诵祷告,一边潜入圣安蒂奥科萨丁岛附近的海域。  在月色的指引下,维格下潜到水下15米处,到达一片僻静的水底海湾和长满水草的泻湖区。这片神秘的区域只有她家族的女性成员知道,作为家族秘密已经传了24代人。到达目的地后,她用一把小手术刀小心翼翼地从一种濒危的地中海蛤蜊边缘割下一层纤薄的纤维。  收集30克的可
学生积极主动地参与数学学习活动,是实施数学复习课教育价值的前提。由于小学毕业复习面临考试评价的压力。教师期望学生在最短的时间内通过多做题目来达到成绩速成的效果。于是。数学复习课变成了习题课,学生的主体地位被忽视笔者于去年观察了不同区域的几位教师的复习课。平均每节课讲7个题目。最多的讲10个题目。试想:在40分内分析讲解6个题目。即时全部用来做题讲题,平均每题用时也不到6分钟。在这么短的时间内,学生
【摘要】本文主要探讨教师如何才能使学生在愉悦中得到激励,赞叹中增强自信,问题探究中流连忘返,从而以积极的心态、饱满的热情投入到数学课的学习中去。  【关键词】三维目标;教学效率;研究性学习;创造性思维    学生的数学素养与数学课堂教学密不可分,数学教师应该交给学生通过研究、比较、建构,逐步形成自己的知识框架的思维过程,最终学会独立解决问题的能力。    一、落实三维目标,提高教学效率    我们
课堂是学生在校园中最主要的活动场所,课堂教学本身不仅是促进学生认识的过程,而且是一个丰富多彩的社会现象,有着极其深厚的文化内涵,作为教师要充分认识课堂教学的功能不仅仅是获得知识和能力,而要使学生得到精神满足和享受,要明白关注学生的生活质量,离不开对课堂生活的研究,课堂生活关注的应是回归生活乐趣,满足学生的精神需要,使学生体验到精神愉悦,从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力,力求做到