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数学活动课可安排学生进行探索性的活动，通过一些具体的操作，亲自实践，然后由学生对问题进行思考，得出数学结论，培养学生解决问题的能力和探索问题的精神。学习的过程，不仅是一个学生主动参与的过程，更是一个学生创造的过程。学生在这个探索空间里，不仅是一个发现者、探索者，更是一个创造者。
初中数学活动课操作策略初探
【摘 要】
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数学活动课可安排学生进行探索性的活动，通过一些具体的操作，亲自实践，然后由学生对问题进行思考，得出数学结论，培养学生解决问题的能力和探索问题的精神。学习的过程，不仅是一个学
【机 构】
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河北省大名县职教中心
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2011年03X期
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