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摘要：高校冰雪运动文化建设可有效提高大学生身心健康水平，提高其社会适应能力，培养大学生的体育文化素养，推动校园物质文明和精神文明建设。本文在剖析冰雪运动文化内涵的基础上，提出北方高校冰雪运动文化的建设路径，旨在通过高校冰雪运动文化的建设达到提高学生身体活动能力和体育文化素养的根本目标。
关键词：高校；冰雪运动文化；实施；途径
一、引言
在人类历史漫长的发展历程中，人类在征服大自然、不断斗争进步过程中创造出不朽的人类文明冰雪是大自然赋予人类的奇特舞台，当人类不断地认识并逐渐掌握冰雪的性能，取得在冰上、雪上活动的自由权之后，便在冰雪舞台上创造出不朽的冰雪运动文化，使它成为北方人生活赖以生存的一个重要因素。冰雪运动是人们在冰上和雪上进行身体练习而发展起来的身体文化，它的产生与发展对北方学校冬季体育的发展以及冬季体育教育、形成合理的冬季体育生活方式产生重要影响。本文主要探讨冰雪运动文化的建设路径以及对北方高校产生的影响作用。
二、冰雪运动文化内涵
冰雪运动文化，作为人类在从事冰雪运动的过程中形成的，以身体为媒介在寒冷的气候条件下把满足人类需求的身体活动，以特定的工具进行加工、组织和秩序化，形成获得社会承认的、具有独立意义和价值的文化。它体现了人们在冰雪运动中以身体运动形式及所使用的场地、器材等为特征的物质形态，以冰雪运动的社会组织形态为特征的管理形式和以身体观、运动观、价值观、方法论等为特征的精神文明；是人类在冰雪运动中的智慧结晶。其蕴含的物质文化，为人们提供了冬季在冰雪环境中的健身方法与手段；精神文化，一方面以人的互助协作促进了社会的和谐发展；另一方面以人对冰雪运动的身体极限挑战，形成对生命本质的认知。
三、北方高校冰雪文化的特点
（一）地域性显著
冰雪运动具有显著的地域性特点——可供开发的山脉众多；冰雪期长。这就为北方高校的冬季体育运动提供了得天独厚的锻炼优势。一般情况来看，北方地区的冰雪期大约在4个月左右，北方高校可以根据自己学校的教学需求进行开课，一般开课时间为4——5周。正是由于这种得天独厚的特性，使北方的冰雪独具魅力，从而也为其冰雪文化和冰雪运动奠定了坚实的基础。
（二）冰雪体育运动的教育功能独特
北方的冰雪体育运动是大自然赋予的一项宝贵的财富，人们通过挑战大自然，达到锻炼身体和心理的双重目的。学生们还寒冷的环境中运动，不仅仅只是锻炼他们的心肺功能，达到增强体质的目的，同时在这样的环境中同学们互相帮助、顽强拼搏、吃苦耐劳，还能够对学生的团队意识、互助精神以及集体凝聚力都是一种锻炼。这是一般的体育运动都无法比拟的。
在参与冰雪运动的过程中，实质上也是一种速度与激情的运动，在整个的运动过程中需要具备良好的身体素质和自信心，当学生在冰雪覆盖的山丘上飞驰是，学生会体会到什么叫做心旷神怡，会产生强烈的保护欲望。这些都是冰雪运动所赋予的，这也正是体能、情感、认识和价值的学习和教育的过程。
（三）冰雪运动具有时代特征
近几年来，冰雪体育运动受到了世界范围的重视，各种大、中、小型的冰雪体育运动赛事越来越多。因此，中国大学生要紧跟时代发展的步伐，拓宽视野，积极主动的投身于冰雪体育运动中去，体验冰雪运动的特点与快乐，了解先进技术的发展动向。另外学校的传统的体育运动教学理念和技术已经不能适应新时代的发展需要，学校应该加快步伐，紧跟时代潮流，拓展运动项目，激发学生的学习兴趣。
四、推广北方高校冰雪运动文化的有效路径
（一）与冰雪赛事相结合推广北方学高校冰雪运动教育
冰雪运动具有季节性、短时性、刺激性和亲自然性等特点，所以更显项目的珍贵性，学校体育教育应增加对冰雪运动教育的投入，多组织开展冰雪运动赛事。学校积极参与组织冰雪活动才能更好地充分挖掘冰雪场地的利用率，提高冰雪运动的吸引力，让更多的人亲近自然和季节性运动，为冰雪运动做好宣传和普及教育工作。提高学生欣赏与参与的热情，体现出冰雪运动的美与吸引力，培养学生对冰雪运动的感情。
（二）营造良好的冰雪体育运动文化氛围
高校不仅是教师学生学习的场所，更是学生个性、兴趣培养和文化融合、交流传播的重要舞台。高校应充分营造和引导学生认知北方地区的优秀特色文化，并充分发挥学生来源的广泛地域性优势，传播和强化优秀地域文化。青少年是中国冰雪体育等传统文化形式的最主要潜在消费者，也是中国传统文化的最主要传承和发展者。高校校园要学生了解、认知和体验冰雪体育文化形式的最重要途径。高校校园冰雪体育文化讲座、宣传，冰雪运动比赛，征文、摄影等冰雪体育文化形式以及冰雪雕等直观冰雪景观，都潜移默化地影响着学生对北方冰雪体育文化的认知，激发其学习和体验欲望，唤醒其内在的运动热情，从而有效推动学生终身体育意识的养成。
（三）提高冰雪运动的趣味性和娱乐性
北方高校应该充分的利用北方的地域特点，着重培养学生的个性，开展多样化的冰雪体育运动形式，注重学生参与的积极性、学生个性培养、大众性、娱乐性等。在教学过程中，应该根据学生的基础、兴趣爱好、以及个人规划等方面对学生进行分组、分层的进行教学，实现教学内容的个性化、差异化和层次化。对于基础薄弱的同学，主要是发展学生的兴趣爱好、培养学生学习的积极性和主动性，激发学生参与冰雪运动的欲望，从而提升文化的素养和身心的健康。
（四）提升教育文化层次
冰雪体育运动文化是经过几千年的积淀才流传至今的，要将冰雪体育运动文化融入到学习的过程中去，要提升对冰雪体育运动文化的认知、还原、传承、构建和创新，提升冰雪体育运动文化的教育层次，以为冰雪体育运动文化的传承做出贡献。
五、结语
北方具备得天独厚的地理位置和气候条件，为北方高校的冰雪体育运动提供了有利条件和良好的保障。北方高校应该充分利用这一有利优势，突出自己的特色和文化。在充分发展冰雪体育运动文化的同时承办一些国内外赛事，融入社会与国际接轨，逐渐发展形成了独具特色的冰雪运动训练体系，促进了我国冰雪运动的发展。
【参考文献】
[1]姚广军.利用大冬会促进黑龙江省冰雪文化与经济发展[J].冰雪运动，2007（01）：12-13.
[2]白雪.发展东北三省冰雪体育文化的可行性和必要性研究[J].中国职工教育，2014（14）：149-150.
关键词：高校；冰雪运动文化；实施；途径
一、引言
在人类历史漫长的发展历程中，人类在征服大自然、不断斗争进步过程中创造出不朽的人类文明冰雪是大自然赋予人类的奇特舞台，当人类不断地认识并逐渐掌握冰雪的性能，取得在冰上、雪上活动的自由权之后，便在冰雪舞台上创造出不朽的冰雪运动文化，使它成为北方人生活赖以生存的一个重要因素。冰雪运动是人们在冰上和雪上进行身体练习而发展起来的身体文化，它的产生与发展对北方学校冬季体育的发展以及冬季体育教育、形成合理的冬季体育生活方式产生重要影响。本文主要探讨冰雪运动文化的建设路径以及对北方高校产生的影响作用。
二、冰雪运动文化内涵
冰雪运动文化，作为人类在从事冰雪运动的过程中形成的，以身体为媒介在寒冷的气候条件下把满足人类需求的身体活动，以特定的工具进行加工、组织和秩序化，形成获得社会承认的、具有独立意义和价值的文化。它体现了人们在冰雪运动中以身体运动形式及所使用的场地、器材等为特征的物质形态，以冰雪运动的社会组织形态为特征的管理形式和以身体观、运动观、价值观、方法论等为特征的精神文明；是人类在冰雪运动中的智慧结晶。其蕴含的物质文化，为人们提供了冬季在冰雪环境中的健身方法与手段；精神文化，一方面以人的互助协作促进了社会的和谐发展；另一方面以人对冰雪运动的身体极限挑战，形成对生命本质的认知。
三、北方高校冰雪文化的特点
（一）地域性显著
冰雪运动具有显著的地域性特点——可供开发的山脉众多；冰雪期长。这就为北方高校的冬季体育运动提供了得天独厚的锻炼优势。一般情况来看，北方地区的冰雪期大约在4个月左右，北方高校可以根据自己学校的教学需求进行开课，一般开课时间为4——5周。正是由于这种得天独厚的特性，使北方的冰雪独具魅力，从而也为其冰雪文化和冰雪运动奠定了坚实的基础。
（二）冰雪体育运动的教育功能独特
北方的冰雪体育运动是大自然赋予的一项宝贵的财富，人们通过挑战大自然，达到锻炼身体和心理的双重目的。学生们还寒冷的环境中运动，不仅仅只是锻炼他们的心肺功能，达到增强体质的目的，同时在这样的环境中同学们互相帮助、顽强拼搏、吃苦耐劳，还能够对学生的团队意识、互助精神以及集体凝聚力都是一种锻炼。这是一般的体育运动都无法比拟的。
在参与冰雪运动的过程中，实质上也是一种速度与激情的运动，在整个的运动过程中需要具备良好的身体素质和自信心，当学生在冰雪覆盖的山丘上飞驰是，学生会体会到什么叫做心旷神怡，会产生强烈的保护欲望。这些都是冰雪运动所赋予的，这也正是体能、情感、认识和价值的学习和教育的过程。
（三）冰雪运动具有时代特征
近几年来，冰雪体育运动受到了世界范围的重视，各种大、中、小型的冰雪体育运动赛事越来越多。因此，中国大学生要紧跟时代发展的步伐，拓宽视野，积极主动的投身于冰雪体育运动中去，体验冰雪运动的特点与快乐，了解先进技术的发展动向。另外学校的传统的体育运动教学理念和技术已经不能适应新时代的发展需要，学校应该加快步伐，紧跟时代潮流，拓展运动项目，激发学生的学习兴趣。
四、推广北方高校冰雪运动文化的有效路径
（一）与冰雪赛事相结合推广北方学高校冰雪运动教育
冰雪运动具有季节性、短时性、刺激性和亲自然性等特点，所以更显项目的珍贵性，学校体育教育应增加对冰雪运动教育的投入，多组织开展冰雪运动赛事。学校积极参与组织冰雪活动才能更好地充分挖掘冰雪场地的利用率，提高冰雪运动的吸引力，让更多的人亲近自然和季节性运动，为冰雪运动做好宣传和普及教育工作。提高学生欣赏与参与的热情，体现出冰雪运动的美与吸引力，培养学生对冰雪运动的感情。
（二）营造良好的冰雪体育运动文化氛围
高校不仅是教师学生学习的场所，更是学生个性、兴趣培养和文化融合、交流传播的重要舞台。高校应充分营造和引导学生认知北方地区的优秀特色文化，并充分发挥学生来源的广泛地域性优势，传播和强化优秀地域文化。青少年是中国冰雪体育等传统文化形式的最主要潜在消费者，也是中国传统文化的最主要传承和发展者。高校校园要学生了解、认知和体验冰雪体育文化形式的最重要途径。高校校园冰雪体育文化讲座、宣传，冰雪运动比赛，征文、摄影等冰雪体育文化形式以及冰雪雕等直观冰雪景观，都潜移默化地影响着学生对北方冰雪体育文化的认知，激发其学习和体验欲望，唤醒其内在的运动热情，从而有效推动学生终身体育意识的养成。
（三）提高冰雪运动的趣味性和娱乐性
北方高校应该充分的利用北方的地域特点，着重培养学生的个性，开展多样化的冰雪体育运动形式，注重学生参与的积极性、学生个性培养、大众性、娱乐性等。在教学过程中，应该根据学生的基础、兴趣爱好、以及个人规划等方面对学生进行分组、分层的进行教学，实现教学内容的个性化、差异化和层次化。对于基础薄弱的同学，主要是发展学生的兴趣爱好、培养学生学习的积极性和主动性，激发学生参与冰雪运动的欲望，从而提升文化的素养和身心的健康。
（四）提升教育文化层次
冰雪体育运动文化是经过几千年的积淀才流传至今的，要将冰雪体育运动文化融入到学习的过程中去，要提升对冰雪体育运动文化的认知、还原、传承、构建和创新，提升冰雪体育运动文化的教育层次，以为冰雪体育运动文化的传承做出贡献。
五、结语
北方具备得天独厚的地理位置和气候条件，为北方高校的冰雪体育运动提供了有利条件和良好的保障。北方高校应该充分利用这一有利优势，突出自己的特色和文化。在充分发展冰雪体育运动文化的同时承办一些国内外赛事，融入社会与国际接轨，逐渐发展形成了独具特色的冰雪运动训练体系，促进了我国冰雪运动的发展。
【参考文献】
[1]姚广军.利用大冬会促进黑龙江省冰雪文化与经济发展[J].冰雪运动，2007（01）：12-13.
[2]白雪.发展东北三省冰雪体育文化的可行性和必要性研究[J].中国职工教育，2014（14）：149-150.