【摘 要】
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在教育实践中,“留白”是一种艺术.小学数学课堂,对“留白”的运用,教师要恰当取舍,细心挖掘,合理融入.以下就如何实施“留白”提出几点建议.rn一、“留白”需要合理取舍,让
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在教育实践中,“留白”是一种艺术.小学数学课堂,对“留白”的运用,教师要恰当取舍,细心挖掘,合理融入.以下就如何实施“留白”提出几点建议.rn一、“留白”需要合理取舍,让学生抓住知识点rn在课改背景下,数学教材往往很少专门呈现结论性知识.如“两位数除以一位数”,对于该知识点的呈现,教材主要是通过插图方式,加之适度“留白”的竖式,让学生认识两位数是如何除以一位数的,重点是让学生掌握除法的计算方法,而不是去死记硬背算理,引领学生运用除法解决实际问题.与此同时,在核心素养背景下,创新数学教学,教师也应该把握“留白”艺术,引领学生在数学探究中关注知识点之间的内在联系,将动脑与动手协同起来.
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