加味参苓白术散治疗桥本氏甲状腺炎的临床观察

来源 :中国实验方剂学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ynhz009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察加味参苓白术散联合甲状腺素片治疗桥本氏甲状腺炎(Hashimoto’s thyroiditis,HT)的临床疗效。方法:68例HT患者根据随机数字表法,随机分为治疗组与对照组,每组34例。对照组单独采用甲状腺素片治疗临床方案,治疗组在对照组治疗的基础上,给予加味参苓白术散汤剂治疗。观察2组HT患者治疗前后游离三碘甲状腺原氨酸(free triiodothyronine,FT3),游离甲状腺素(free Thyroxine,FT4),促甲状腺激素(thyroid stimulating hormone,TSH),免疫学指标血清甲状腺过氧化物酶抗体(thyroidperoxidase antibody,TPOAb),甲状腺球蛋白抗体(thyroglobulin antibody,Tg Ab),中医证候积分的变化,并观察中药组方的安全性。结果:经过3个月的治疗后,治疗组有效率(91. 2%)明显高于对照组(70. 6%)(P <0. 05);两组中医证候积分经3个月治疗后较本组治疗前明显下降(P <0. 05),治疗组中医证候积分较对照组下降更明显(P <0. 05)。两组FT3,FT4水平经3个月治疗后较本组治疗前显著上升(P <0. 01),治疗组上升趋势显著优于对照组(P <0. 01);两组TSH,Tg Ab,TPOAb经3个月治疗后较本组治疗前均明显下降(P <0. 05),且治疗组下降趋势更明显(P <0. 05);在治疗过程中未见任何不良反应发生。结论:加味参苓白术散联合甲状腺素片治疗HT,相较于单纯甲状腺素片临床效果显著,值得进一步临床和实验研究。
其他文献
以广西电力职业技术学院汽车电子技术专业为例,探索依托全国大学生电子设计大赛和全区汽车技能大赛平台创建具有特色性、原创性、创新性、整体性和可持续发展的高职汽车电子专
本文通过对《中国商业文化大辞典》的基本了解入手,从专科辞典编纂知识的角度,对《中国商业文化大辞典》进行辞典学方面词条定义的评价。先就“属+种差”类定义的表达是否准确规
新教育实验发起人朱永新教授提出:拥有这样一个理想的课堂,“‘让师生过上一种幸福完整的幸福生活’才有了根”。如何使日常的课堂教学逐步符合“让人幸福完整”的理想课堂,
在烧结法生产氧化铝过程中,碳酸化分解是一道十分重要的生产工序.本文通过试验及相关文献研究,对铝酸钠溶液碳酸化分解过程的热力学与动力学进行了简析,如产品氢氧化铝析出结晶机理、杂质变化规律、碳分过程控制等,并结合在试验和生产实践的实际经验,对影响铝酸钠溶液碳酸化分解过程及其产品性能的诸多因素如工艺、溶液条件、分解技术条件等进行了讨论和分析.通过对碳分过程机理与影响因素的探讨,希望在指导和优化控制碳分作
随着医学模式的转变,临床医生越来越重视社会与心理因素对精神疾病发生、发展的影响。本文对57例青春期性心理变态致精神疾病的患者心理、社会因素进行了分析,试图对两者的关
期刊
电流效率是铝电解过程中重要的技术经济指标,本文系统研究了电解质温度、过热度、槽电压、分子比、电解质成分、炉帮厚度、铝水平等电解铝作业条件与电流效率的关系,为在现行条
日前,重庆旗能电铝有限公司大修槽1053#顺利通过技改,采用的新型高位分区集气结构,实现了电解铝生产中所产生的氟化氢气体得到有效收集。
识字教学是小学低年级的主要任务,《小学语文课程标准》明确提出:小学1~2年级阶段,要求认识常用汉字1600~1800个汉字。因此,作为一名低年级的语文老师,要引导学生喜欢学习汉
本文对沿海地区软土的物理力学特性和预应力锚杆作用机理进行了阐述,并对软土基坑中高压旋喷扩孔锚杆的加固机理做了分析,通过工程实例验证高压旋喷扩孔锚杆在软土基坑中的支
【关键词】翻转课堂 教学模式  概念 效果 困难  【中图分类号】G 【文献标识码】A  【文章编号】0450-9889(2015)07A-  0018-02  自翻转课堂在国内出现以来,由于其与当前新课程改革主动学习、自主学习的理念不谋而合,并且它是真正落实新课程改革的一种切实可行的方法,因而得到了教育专家、教师的充分肯定,“翻转课堂”及“微课”成了2013年至今教育界热门的关键词。翻转课堂在上