【摘 要】
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研讨式教学法是广泛应用于欧美和我国的课堂教学模式之一,它适用于高校专业课的教学活动,但在公共基础课中很少涉及。结合讲授式、研讨式等教学方式的长处,以高校公共基础课
【基金项目】
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杭州电子科技大学高等教育研究重点课题(ZD201503).
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研讨式教学法是广泛应用于欧美和我国的课堂教学模式之一,它适用于高校专业课的教学活动,但在公共基础课中很少涉及。结合讲授式、研讨式等教学方式的长处,以高校公共基础课《高等数学》教学过程为例,基于翻转课堂资源建设,探索“大班授课+小班研讨”教学模式。大班授课以知识体系和重难点知识传授为主线;小班研讨以学习小组为单位进行案例研讨、概念讨论、易错题解惑、项目式教学等活动。该模式可有效增强师生互动性,压缩公共理论课的课时,提高学生学习主动性,发掘学生的创新意识、培养其创新能力,为高校低年级公共基础课的教学改革模式研
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