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以地理课时教学目标问题作为校本研究的切入点，对中学地理教师“自下而上”的地理教学研究，落实新课程标准的教学理念，指导课堂教学活动，丰富和发展现代教学理论具有重要意义。反思地理课时教学目标的研究和设计，存在的问题主要包括：轻视教学目标理论研究，对其实践功能认识不充分，“过程与方法”、“隋感态度与价值观”仍然是两大目标难题等。