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◆摘 要：与国外开放式的教育模式不同，中国因为人口众多及其历史等其他特殊原因，一直采用应试教育的方式。但这种教育模式存在着一定的弊端，学生只具备应试考试的能力，却不能做到德智体美劳全面发展。在中国的课堂上，大家经常看到的教育方式都是大同小异。这种传统的应试教育模式，过于忽视了学生素质教育的培养，压制了学生的创新思维，在一定程度上剥夺了学生的个性发展。体育作为小学课程里的一门学科，就一定有其存在的意义和价值，应该像语文、数学、外语一样平等对待。
◆关键词：素质教育;小学足球;教学质量;提高
中国由于一直采用应试教育，使得学生只能学习考试要考的科目和内容，教师也只讲考试大纲上的知识，形成了一种目的性极强的学习方式。小学生应该算是整个学习生涯中最为初级的时期，但通过观察不难发现，这个时候的家长为了不让孩子输在起跑线上，便早早为学生报了各种补习班，让学生在学校上完课又去辅导班接着学习，给孩子造成了沉重的负担。其实，小学生的学习压力应该是最小的，这时候最适宜让学生选择自己喜欢的课外活动，着力培养学生的兴趣。足球对于小学生来说，是一个既可以强身健体又能释放压力，结交朋友，培养团队意识等等。
一、对于小学生来说踢足球的好处
1.增强体魄，强身健体。现在的小学生由于生长的环境和迷恋于网络游戏，大多不爱运动。足球作为一项体育运动，最为关键的作用是可以强身健体。足球不是走着踢的，而是跑着踢的，在绿茵场上不停的高速跑动，弹跳，身体对抗，在运动中无形间就锻炼了身体。
2.结交朋友，收获友谊。小学生的友谊是非常单纯简单的，对于他们来说，朋友们在一起玩耍打闹是非常开心的事情。但有的小学生性格较为内向，不擅长结交朋友。而足球是团队项目，最起码也需要十多个人。然而自己又没有办法组织那么多的人，因此就要和同学之间沟通协商一起组建足球队。在和其他足球队经过一场激烈的对抗比赛之后，就又能结交到更多志同道合的朋友了。这样在不知不觉间就收获了许多的友谊。
3.可以培养小学生不服输的精神。足球是一项竞技性的比赛项目。关于比赛，有输就有赢。小学生的自尊心都比较强，也都非常喜欢赢。通过踢足球，可以让学生渐渐放平心态，坦然接受足球场上的成败，也会在今后面对生活上的竞争时，能够云淡风轻的接受人生中的得与失，成与败。还可以培养学生永不服输的美好品质，不会轻易被挫折打倒。
二、小学足球在教学上遇到的阻碍
1.体育课常常被霸占，使得学生没有机会学习足球。如今学校的教育越来越功利化，通过学校排的课程表就可以发现这一个现象。体育课一般一周最多两节课，甚至因为期中或者期末的复习而取消体育课。就这种情况来说，体育教师根本没有办法详细地讲解足球的规则和踢法，学生也没有机会去学习足球的知识。使得体育课如同虚设。
2.足球设施不够完善，场地不够专业。足球需要一个较大的区域来进行练习和比赛。但是越多学校的足球场都不达标，设施也非常简陋，再加上同时会有很多班级上体育课。为了避免在踢球的过程中使得其他学生受到伤害，因此，很难开展足球活动。
3.学校不够支持，家长也不太放心。学校为了能使学生取得好的成绩，不太会愿意举办一些与学习无关的活动。对于学校来说，学生的成绩永远是第一位的，这也是学生家长想要得到的结果。另外，足球活动对于学生来说，具备一定的危险性。在踢足球的过程中，可能会摔倒或者其他的意外事故，学校也不愿因为举行这类有危险性质的比赛而摊责任，家长也不愿学生在学校受到伤害。因此，这也成了阻碍足球运动的主要原因之一。
三、如何提高小学足球的教学质量
1.聘请专业的足球教练。对于专业踢足球的教练来说，他们会有更加科学的训练方法，在一定程度上避免小学生在踢足球时受到伤害。体育教师因为学的体育项目很多，但不一定会精通每一个体育项目，在训练上可能会存在一些不恰当之处。相对正规的足球教练而言，他们经验丰富，能够是小学生产生一种敬畏心理，增加学生对于踢足球的兴趣。
2.通过层层比赛，选择适合的球员。组建一个好的足球队的前提是需要一组好的球员。教练可以通过一些比赛项目来综合的考察有哪些学生适合踢足球。例如：教练可以通过长跑比赛，来选择几个有耐力的学生。因为足球赛是需要球员在球场上跑来跑去的，这就要求球员具备很好的耐力。教练还可以通过一些小游戏来考验学生的反应能力，以便能在球场上面对突发情况可以迅速的做出反应。教练在经过各种有针对性的考验后，可以给选拔出来的球员合理安排赛场上的身份。
3.改变单一、呆板的教学方式。小学生正是喜欢乱动的年纪，处于这一时期的孩子，活泼好动，对于什么事物都保持着一份新鲜感和好奇心。但与此同时，小学生又对任何事物都是三分钟的热度，不能专心于一件事，总是很轻易的被外界的事物所打扰。因此，这时候的足球教练不能只枯燥的讲解理论知识，这样会使小学生瞬间丧失对足球的兴趣。例如：小学生都很喜欢玩游戏，足球教练可以抓住这一特性，将平时枯燥无味的足球训练内容，转变成一个一个的小游戏。就拿用脚传球这一训练科目来说，教练可以让球员们分成两排，对立而站。左边的球员踢给右面的球员，然后右面的球员再踢给左面的球员，循环反复。这样不仅达到了训练的目的，还能增强球员们之间的默契。教练要多看一些关于小学生心理方面的书籍，善于利用学生的心理，改变教学的方式，达到良好的效果。例如：小学生都很想得到教师的关注，渴望被夸奖被重视，也渴望能够胜利。因此，教练在训练时可以采用比赛的形式，将球员们分成两组或者三组进行训练科目的比赛，激起学生们的斗志，更加全身心的投入比赛当中。另外，要及时对球员进行鼓励，让球员感受到被爱，感受到被重视。这样，球员才会有一种安全感和归属感，更加努力的投入训练当中。
四、结束语
足球对于小学生来说有着非常多的好处。但足球教练要掌握科学的训练方式和有趣的教学方法，要最大程度避免学生受到伤害的同时，又让学生喜欢上足球这样运动，切实提高教学质量。
参考文献
[1]王娅.阳光体育，健康成长——小学校园足球课模式探究[J].东西南北：教育，2018（1）：310-310.
[2]孫靓.在足球教学中应如何关注学生学习能力的培养[J].当代体育科技，2018，No.234（12）：69+71.
◆关键词：素质教育;小学足球;教学质量;提高
中国由于一直采用应试教育，使得学生只能学习考试要考的科目和内容，教师也只讲考试大纲上的知识，形成了一种目的性极强的学习方式。小学生应该算是整个学习生涯中最为初级的时期，但通过观察不难发现，这个时候的家长为了不让孩子输在起跑线上，便早早为学生报了各种补习班，让学生在学校上完课又去辅导班接着学习，给孩子造成了沉重的负担。其实，小学生的学习压力应该是最小的，这时候最适宜让学生选择自己喜欢的课外活动，着力培养学生的兴趣。足球对于小学生来说，是一个既可以强身健体又能释放压力，结交朋友，培养团队意识等等。
一、对于小学生来说踢足球的好处
1.增强体魄，强身健体。现在的小学生由于生长的环境和迷恋于网络游戏，大多不爱运动。足球作为一项体育运动，最为关键的作用是可以强身健体。足球不是走着踢的，而是跑着踢的，在绿茵场上不停的高速跑动，弹跳，身体对抗，在运动中无形间就锻炼了身体。
2.结交朋友，收获友谊。小学生的友谊是非常单纯简单的，对于他们来说，朋友们在一起玩耍打闹是非常开心的事情。但有的小学生性格较为内向，不擅长结交朋友。而足球是团队项目，最起码也需要十多个人。然而自己又没有办法组织那么多的人，因此就要和同学之间沟通协商一起组建足球队。在和其他足球队经过一场激烈的对抗比赛之后，就又能结交到更多志同道合的朋友了。这样在不知不觉间就收获了许多的友谊。
3.可以培养小学生不服输的精神。足球是一项竞技性的比赛项目。关于比赛，有输就有赢。小学生的自尊心都比较强，也都非常喜欢赢。通过踢足球，可以让学生渐渐放平心态，坦然接受足球场上的成败，也会在今后面对生活上的竞争时，能够云淡风轻的接受人生中的得与失，成与败。还可以培养学生永不服输的美好品质，不会轻易被挫折打倒。
二、小学足球在教学上遇到的阻碍
1.体育课常常被霸占，使得学生没有机会学习足球。如今学校的教育越来越功利化，通过学校排的课程表就可以发现这一个现象。体育课一般一周最多两节课，甚至因为期中或者期末的复习而取消体育课。就这种情况来说，体育教师根本没有办法详细地讲解足球的规则和踢法，学生也没有机会去学习足球的知识。使得体育课如同虚设。
2.足球设施不够完善，场地不够专业。足球需要一个较大的区域来进行练习和比赛。但是越多学校的足球场都不达标，设施也非常简陋，再加上同时会有很多班级上体育课。为了避免在踢球的过程中使得其他学生受到伤害，因此，很难开展足球活动。
3.学校不够支持，家长也不太放心。学校为了能使学生取得好的成绩，不太会愿意举办一些与学习无关的活动。对于学校来说，学生的成绩永远是第一位的，这也是学生家长想要得到的结果。另外，足球活动对于学生来说，具备一定的危险性。在踢足球的过程中，可能会摔倒或者其他的意外事故，学校也不愿因为举行这类有危险性质的比赛而摊责任，家长也不愿学生在学校受到伤害。因此，这也成了阻碍足球运动的主要原因之一。
三、如何提高小学足球的教学质量
1.聘请专业的足球教练。对于专业踢足球的教练来说，他们会有更加科学的训练方法，在一定程度上避免小学生在踢足球时受到伤害。体育教师因为学的体育项目很多，但不一定会精通每一个体育项目，在训练上可能会存在一些不恰当之处。相对正规的足球教练而言，他们经验丰富，能够是小学生产生一种敬畏心理，增加学生对于踢足球的兴趣。
2.通过层层比赛，选择适合的球员。组建一个好的足球队的前提是需要一组好的球员。教练可以通过一些比赛项目来综合的考察有哪些学生适合踢足球。例如：教练可以通过长跑比赛，来选择几个有耐力的学生。因为足球赛是需要球员在球场上跑来跑去的，这就要求球员具备很好的耐力。教练还可以通过一些小游戏来考验学生的反应能力，以便能在球场上面对突发情况可以迅速的做出反应。教练在经过各种有针对性的考验后，可以给选拔出来的球员合理安排赛场上的身份。
3.改变单一、呆板的教学方式。小学生正是喜欢乱动的年纪，处于这一时期的孩子，活泼好动，对于什么事物都保持着一份新鲜感和好奇心。但与此同时，小学生又对任何事物都是三分钟的热度，不能专心于一件事，总是很轻易的被外界的事物所打扰。因此，这时候的足球教练不能只枯燥的讲解理论知识，这样会使小学生瞬间丧失对足球的兴趣。例如：小学生都很喜欢玩游戏，足球教练可以抓住这一特性，将平时枯燥无味的足球训练内容，转变成一个一个的小游戏。就拿用脚传球这一训练科目来说，教练可以让球员们分成两排，对立而站。左边的球员踢给右面的球员，然后右面的球员再踢给左面的球员，循环反复。这样不仅达到了训练的目的，还能增强球员们之间的默契。教练要多看一些关于小学生心理方面的书籍，善于利用学生的心理，改变教学的方式，达到良好的效果。例如：小学生都很想得到教师的关注，渴望被夸奖被重视，也渴望能够胜利。因此，教练在训练时可以采用比赛的形式，将球员们分成两组或者三组进行训练科目的比赛，激起学生们的斗志，更加全身心的投入比赛当中。另外，要及时对球员进行鼓励，让球员感受到被爱，感受到被重视。这样，球员才会有一种安全感和归属感，更加努力的投入训练当中。
四、结束语
足球对于小学生来说有着非常多的好处。但足球教练要掌握科学的训练方式和有趣的教学方法，要最大程度避免学生受到伤害的同时，又让学生喜欢上足球这样运动，切实提高教学质量。
参考文献
[1]王娅.阳光体育，健康成长——小学校园足球课模式探究[J].东西南北：教育，2018（1）：310-310.
[2]孫靓.在足球教学中应如何关注学生学习能力的培养[J].当代体育科技，2018，No.234（12）：69+71.