【摘 要】
:
创新是素质教育的灵魂,是新课程改革的核心目标之一。因此,新课程改革的关键是实施创新教育。创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在中学地理教学
论文部分内容阅读
创新是素质教育的灵魂,是新课程改革的核心目标之一。因此,新课程改革的关键是实施创新教育。创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在中学地理教学中,创新教育应该包括三方面的内容:培养学生的创新意识,增强学生的创新能力和健全学生的创新人格。
其他文献
循环机使用整体式活塞在组装支承环时难度较大,现有少数氮肥厂开始使用组合式活塞.但由于种种原因,实际上80%以上的厂家仍然使用整体式活塞.
<正> 涤纶与纤维素纤维染色过去通常采用分散/活性二浴法染色工艺,工艺流程长,设备费用及操作成本高,但染色比较稳定,色光好,牢度高。目前许多厂家采用了一浴一步热熔焙固工
我厂氨合成塔分离器出口规格为φ180×30 mm的高压管道相继有3处透镜垫密封发生泄漏.拆开后发现每处均有1个管端锥形密封面与透镜相接触形成的密封环带被高压泄漏气体冲
把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生,这“三个还给”是推进素质教育的重要内容之一,这无疑是对当前素质教育提出一个新的挑战。实施素质教育是国家教育方针规定的必须遵循的教育方向。培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。新修订的美术教学大纲指出:美术对于培养创新精神和实践能力,具有重要作用。然而,受应试教育的影响,“小三门”的思想偏见意识依然没有完全消除,美术课在中、小学的教育中,仍常被视为“
河南省新乡市燃料化肥总厂在6万t/a合成氨向8万t/a改造过程中遇到如何利用3个碳化塔操作提高产量的问题。经过不断摸索成功地总结出三碳化塔作业两主塔并联操作法。在夏季开5
美国著名科学史家萨顿说过:“一部科学史,在很大程度上就是一部工具史。这些工具,无论有形或无形,由一系列人物创造出来,以解决他们遇到的某些问题。每种工具和方法都是人类智慧的结晶。”学习科学史能使学生沿着科学家探索科学世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神。在科学课程的教学中,利用科学史组织教学能极大地丰富科学课堂,对学生的科学素养的培养具有积极作用。 1.解读经典实验
本文报导了部分硝基取代的α-型铜酞菁的合成方法,采用红外光谱、x衍射、电子显微镜扫描对其晶型进行了研究,并测试其着色力和比表面积。结果表明:部分4-位硝基取代的-α铜酞
<正> 腈纶与其它纤维混纺后具有许多优良性能。目前,腈/涤、腈/毛、腈/棉、腈/锦以及三合一等产品的产量大约占腈纶织物的60%。毛/腈混纺兼具羊毛和腈纶的优良品质。例如,毛/
为解决硫化蓝BRN中和废水对水质色泽的污染问题,本文用活性炭对其进行了净化处理试验,得到了较为满意的结果:活性炭的消耗量仅为污水量的1/1900,色泽去除率达100%,而且处理每