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【摘要】： 随着我国社会主义地位和经济的飞速发展，中国明确提出教育十年发展规划“教育信息化的发展要以教育理念创新为指导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以新学习方式和新教育模式为核心”。网络形式教学已经成为现代教育的特征，微信的教学可合理安排了练习的时间、强度和频率， 促进了学生排舞的学习， 有助于学生养成运动的习惯;因此，本文基于微信辅助教学在排舞普修课中的应用研究，寻找创新的教学方法来提高排舞普修课教学效率和质量。
【关键词】：微信 排舞普修课 应用研究
1.微信的发展
微信（WeChat）是腾讯公司于 2011 年 1 月 21 日推出一个为智能终端提供即时通信服务的免费应用程序，它已成为人们生活中不可或缺的日常使用工具。截止到 2018年 11 月，使用用户已突破 10 亿，并且还在逐年渐增。目前微信用戶多以年轻人为主，其中又以大学生为主，大学生成为微信的重要用户。目前大学生是微信用户的主力军，在高校中实施微信辅助教学存在一定可行性。
2.微信辅助排舞普修课教学的优势
2.1直观性
我国古代教育家荀况曾对教学中直观性有过明确的阐述，在学习中不仅要“闻之”更要“见之”，才能“博而不谬”。排舞脚下步伐是排舞课的主要教学内容，首当其冲就是有直观性，可以通过微信的小视频或手机摄影清晰的记录下来，根据学生自身情况的需要，可以大小变化、部分观察的去抓住动作要领。排舞动作大多都是脚下步伐，教师一般是边做示范边讲解。但有些排舞脚下动作复杂多变，而大多数学习的学生基础较为薄弱，动作难以快速记住，这样的教学效果也会随之减弱。因此教师可以借助微信辅助教学记录下动作来提高学生学习效果。
2.2随时性
随时性主要集中表现在三个方面：一是学生自己可以随时自主学习;二是教师可以随时指导学生学习;三是学生之间可以随时进行学习交流。由于排舞脚下步伐较多，有时还包括方向以及节奏方向的变化。想要将排舞动作做得舒展、流畅、优美，就需要学生利用课下闲余时间自主练习。当学生在练习的过程中感觉动作不够明确和熟练时，不知动作是否正确时，她们可以打开微信，找到教师发的相关动作的教学图片或视频，随时的观看来比较，也可将录制自己的动作将自己无法解决的问题通过微信联系老师，让其给予指导;真正将学生的“学”与教师的“教”相结合。
2.3 永恒性
排舞属于难美类项群，很多脚下动作比较复杂，想要在一节课就把动
作完整完美的呈现出来，是很困难的。再加上排舞内容丰富，音乐节奏形式多变，每节课都有新的教学内容，学生在课堂上的时间全部掌握是有困难的，学生只能靠课后反复练习去消化那些模糊的动作。但教师课堂讲授的内容并不是永恒以及一直存在的，不能像理论课那样拿出课堂笔记来回忆。而微信相关的一些功能却可以很好地解决这个问题，微信能保存教师课堂内容动作示范。
3.微信的相关功能在排舞课堂教学中的应用
3.1 个人私聊
首先在相互交流沟通前必须要和对方互为好友。在教学中，难免会出现自尊心较强的学生，教师若在课堂上当面指出他的错误，反而会得到不好的效果;若一个人留下来进行沟通，又会担心其他同学看到，伤及自尊。教师可以利用微信来搭建师生彼此之间的桥梁。不受时间，内容和沟通方式的限制，这种沟通更加贴心与私密，能与学生建立亲密感。可以很好的维护学生的自尊心。教师也可以选择相对应的课堂资源单独发送具有较强能力的学生，使他们能够实现个性化学习。
3.2 多人群聊
群聊是微信的一大特色，班级可以组建一个自己独有的群，一个班级就是一个大家庭，同学之间互帮互助，共同学习与进步。通过群聊学生与学生之间的、教师与学生之间能做到随时随地相互交流。教师可以提前将下节课的排舞课堂内容提前发到群聊，以便学生们可以预先预览和讨论，有问题时可直接@教师，教师也能从学生的讨论中发现问题，结束后还可直接在群里收到学生反馈获得教学评价;课后作业可以布置在班级群聊中。从这个角度看，微信群聊功能能被广泛的使用、打破了传统教学，不仅提高教学效率而且增进师生之间友谊。
3.3 朋友圈
微信宣传语说：“如你所知，微信不只是一个聊天工具，一切从照片开始。可见，微信是一个生活方式。”熟练得掌握排舞动作后掌能够给人带来舒展优美、极具动感的视觉体验。在课堂上，当学生的动作有了进步，可将他的动作拍个照片或视频，学生将照片或视频发布在自己的朋友圈中。一来可以增加学生的自信心，并从圈里的亲人和好友那得到认可;二来可以与其它学校的好友同学交流。
3.4 微信公众号
腾讯公司在微信的基础上推出一个新的模块叫微信公众平台。主要是各大网络上的学习资料混杂而分散。教师可以通过选择一些优秀公众平台群发给学生，一方面学生可以涉猎更多的排舞运动知识;另一方面学生可以将资料收藏。学生可以根据自己的时间进行预览和复习，随时随地自主学习，提高了学习效率。这样可以激发学生学习兴趣，提高教学效率。
3.5 图片与小视频
微信中的图片和小视频可提高学习兴趣，增进学习效果。又能用于微信的各个角落，可谓辐射范围广泛。灵活运用多种教学方式与手段有利于学生由学习中的被动角色转化为主动角色，是一种提高课堂教学绩效的一种方式。排舞教学需要灵活并用多种教学方法，教师课前通过网络或书籍找到本次课所要教到的图片或视频，通过微信发给学生观看，使学生形成一定的动作表象，方便教学，同时还可以帮助学生课前预习和课后复习，并提高教学效果。
4.结论与建议
4.1 微信辅助排舞教学能够弥补教学中的不足，满足教师与学生的需求，具有一定的可行性，能够与排舞教学很好的结合，融会贯通，提高教师课堂教学效果与学生学习效率，值得推广。
4.2微信辅助排舞教学可促进学生身心全面发展，希望更多的年轻教师尝试将该模式运用在排舞教学中。
【参考文献】：
【1】周贻霏.微信对华东师范大学学生社会交往的影响研究[D].华东师范大学.2014
【2】张国成.微信们的现状和问题研究[D].四川省社会科学院.2014.4
【3】李晋洲.微信互动平台在高校体育俱乐部教学中的应用研究[J].体育前沿，2015，13（5）：5-6.
【关键词】：微信 排舞普修课 应用研究
1.微信的发展
微信（WeChat）是腾讯公司于 2011 年 1 月 21 日推出一个为智能终端提供即时通信服务的免费应用程序，它已成为人们生活中不可或缺的日常使用工具。截止到 2018年 11 月，使用用户已突破 10 亿，并且还在逐年渐增。目前微信用戶多以年轻人为主，其中又以大学生为主，大学生成为微信的重要用户。目前大学生是微信用户的主力军，在高校中实施微信辅助教学存在一定可行性。
2.微信辅助排舞普修课教学的优势
2.1直观性
我国古代教育家荀况曾对教学中直观性有过明确的阐述，在学习中不仅要“闻之”更要“见之”，才能“博而不谬”。排舞脚下步伐是排舞课的主要教学内容，首当其冲就是有直观性，可以通过微信的小视频或手机摄影清晰的记录下来，根据学生自身情况的需要，可以大小变化、部分观察的去抓住动作要领。排舞动作大多都是脚下步伐，教师一般是边做示范边讲解。但有些排舞脚下动作复杂多变，而大多数学习的学生基础较为薄弱，动作难以快速记住，这样的教学效果也会随之减弱。因此教师可以借助微信辅助教学记录下动作来提高学生学习效果。
2.2随时性
随时性主要集中表现在三个方面：一是学生自己可以随时自主学习;二是教师可以随时指导学生学习;三是学生之间可以随时进行学习交流。由于排舞脚下步伐较多，有时还包括方向以及节奏方向的变化。想要将排舞动作做得舒展、流畅、优美，就需要学生利用课下闲余时间自主练习。当学生在练习的过程中感觉动作不够明确和熟练时，不知动作是否正确时，她们可以打开微信，找到教师发的相关动作的教学图片或视频，随时的观看来比较，也可将录制自己的动作将自己无法解决的问题通过微信联系老师，让其给予指导;真正将学生的“学”与教师的“教”相结合。
2.3 永恒性
排舞属于难美类项群，很多脚下动作比较复杂，想要在一节课就把动
作完整完美的呈现出来，是很困难的。再加上排舞内容丰富，音乐节奏形式多变，每节课都有新的教学内容，学生在课堂上的时间全部掌握是有困难的，学生只能靠课后反复练习去消化那些模糊的动作。但教师课堂讲授的内容并不是永恒以及一直存在的，不能像理论课那样拿出课堂笔记来回忆。而微信相关的一些功能却可以很好地解决这个问题，微信能保存教师课堂内容动作示范。
3.微信的相关功能在排舞课堂教学中的应用
3.1 个人私聊
首先在相互交流沟通前必须要和对方互为好友。在教学中，难免会出现自尊心较强的学生，教师若在课堂上当面指出他的错误，反而会得到不好的效果;若一个人留下来进行沟通，又会担心其他同学看到，伤及自尊。教师可以利用微信来搭建师生彼此之间的桥梁。不受时间，内容和沟通方式的限制，这种沟通更加贴心与私密，能与学生建立亲密感。可以很好的维护学生的自尊心。教师也可以选择相对应的课堂资源单独发送具有较强能力的学生，使他们能够实现个性化学习。
3.2 多人群聊
群聊是微信的一大特色，班级可以组建一个自己独有的群，一个班级就是一个大家庭，同学之间互帮互助，共同学习与进步。通过群聊学生与学生之间的、教师与学生之间能做到随时随地相互交流。教师可以提前将下节课的排舞课堂内容提前发到群聊，以便学生们可以预先预览和讨论，有问题时可直接@教师，教师也能从学生的讨论中发现问题，结束后还可直接在群里收到学生反馈获得教学评价;课后作业可以布置在班级群聊中。从这个角度看，微信群聊功能能被广泛的使用、打破了传统教学，不仅提高教学效率而且增进师生之间友谊。
3.3 朋友圈
微信宣传语说：“如你所知，微信不只是一个聊天工具，一切从照片开始。可见，微信是一个生活方式。”熟练得掌握排舞动作后掌能够给人带来舒展优美、极具动感的视觉体验。在课堂上，当学生的动作有了进步，可将他的动作拍个照片或视频，学生将照片或视频发布在自己的朋友圈中。一来可以增加学生的自信心，并从圈里的亲人和好友那得到认可;二来可以与其它学校的好友同学交流。
3.4 微信公众号
腾讯公司在微信的基础上推出一个新的模块叫微信公众平台。主要是各大网络上的学习资料混杂而分散。教师可以通过选择一些优秀公众平台群发给学生，一方面学生可以涉猎更多的排舞运动知识;另一方面学生可以将资料收藏。学生可以根据自己的时间进行预览和复习，随时随地自主学习，提高了学习效率。这样可以激发学生学习兴趣，提高教学效率。
3.5 图片与小视频
微信中的图片和小视频可提高学习兴趣，增进学习效果。又能用于微信的各个角落，可谓辐射范围广泛。灵活运用多种教学方式与手段有利于学生由学习中的被动角色转化为主动角色，是一种提高课堂教学绩效的一种方式。排舞教学需要灵活并用多种教学方法，教师课前通过网络或书籍找到本次课所要教到的图片或视频，通过微信发给学生观看，使学生形成一定的动作表象，方便教学，同时还可以帮助学生课前预习和课后复习，并提高教学效果。
4.结论与建议
4.1 微信辅助排舞教学能够弥补教学中的不足，满足教师与学生的需求，具有一定的可行性，能够与排舞教学很好的结合，融会贯通，提高教师课堂教学效果与学生学习效率，值得推广。
4.2微信辅助排舞教学可促进学生身心全面发展，希望更多的年轻教师尝试将该模式运用在排舞教学中。
【参考文献】：
【1】周贻霏.微信对华东师范大学学生社会交往的影响研究[D].华东师范大学.2014
【2】张国成.微信们的现状和问题研究[D].四川省社会科学院.2014.4
【3】李晋洲.微信互动平台在高校体育俱乐部教学中的应用研究[J].体育前沿，2015，13（5）：5-6.