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学生是教学的主体,我们在课堂教学过程中为了提高学生学习的实际效果,必须对学生的学情进行分析,在学生的已有知识和经验中找到与新知识相关的先行组织者,基于“先行组织者”的课堂教学策略具有预习前置、联系生活、思维可视化等特点.
基于“先行组织者”理论的高中数学课堂教学策略分析
【摘 要】
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学生是教学的主体,我们在课堂教学过程中为了提高学生学习的实际效果,必须对学生的学情进行分析,在学生的已有知识和经验中找到与新知识相关的先行组织者,基于“先行组织者”
【机 构】
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江苏省宜兴市官林中学21425l,江苏省宜兴中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年18期
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