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在学校教育中,阅读是语文学科体系的“根本”,它还与作文一起拥有无可替代的“半壁江山”地位.在新课程教育理念下,只有把语文阅读与作文指导相互渗透并有机地融合起来,才能在“读写互动”中取得令人期待的“1+1>2”的效果.立足小学语文活动视野,结合具体教学案例分析,对此进行策略性分析.
在读写互动中体现语文活动要义r——以核心素养引领下小学语文新课程活动为例
【摘 要】
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在学校教育中,阅读是语文学科体系的“根本”,它还与作文一起拥有无可替代的“半壁江山”地位.在新课程教育理念下,只有把语文阅读与作文指导相互渗透并有机地融合起来,才能
【机 构】
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南京市金地自在城小学,江苏 南京
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年15期
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