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我校自2008年以来,借鉴生态教育、本真教育的基本原理,进行了九年之久的＂本真课程＂的开发与实验。通过学科内、跨学科整合,培养学生综合能力;植根生活,强化学生的体验学习;面向个体,开展家庭实验活动等,落实＂本真课程＂基本理念,取得了阶段性成果。
小学“本真课程”的构建与实施——以济南市育新小学为例
【摘 要】
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我校自2008年以来,借鉴生态教育、本真教育的基本原理,进行了九年之久的＂本真课程＂的开发与实验。通过学科内、跨学科整合,培养学生综合能力;植根生活,强化学生的体验学习;面向
【机 构】
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济南市育新小学
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2017年6期
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