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摘要：幼儿教育一直是教育培养中较为关键的一个阶段，而目前的教育改革更是比较注重在幼儿阶段对于创造力的激发。在这个阶段的幼儿认知能力较差，受外界环境的影响较大，不加以正确的引导和鼓励，容易丧失对外部世界的好奇心和探索精神。本文主要分析研究了幼儿教育中幼儿的创造思维能力不强的现象，重点突出了创造思维能力对于幼儿成长的关键性并根据具体现象提出了不同的教学实践措施。
关键词：幼儿教育;创造力;教学实践
1引言
幼儿教育中创造力的培养是不容忽视的一部分，培养幼儿的创造思维能力对于后续的学习发展也是重要的一部分。幼儿教师可以通过正确的教育理念和教学训练加强幼儿的思维方面的锻炼。在教师不断的鼓励中提高孩子们认知思维能力，保证后期幼儿学生的正常健康成长。
2 创造力在幼儿教育中的重要性
新时代素质教育的开展会更加看重对于学生综合素质能力的培养。幼儿教育阶段则是开展素质教育培养的重要环节。幼儿教育是培养孩子的创造力的最佳时期，创造思维能力优异的综合素质人才在社会发展过程中更具有竞争力。培养幼儿创造力是必须重视的部分，由于社會经济的发展和认知观念的改变，幼儿教育和家庭教育往往会忽视对于创造力的培养，而幼儿由于年龄较小、对于教师和家长的依赖性较强，往往更容易在过度的关怀中产生错误的观念。幼儿教师培养孩子的创造力更能够适应社会的变迁发展，为之后的学习生活铺垫强有力的基础。培养创造力可以发散学生的思维，拓宽学生的好奇心和想象力，让学生在未知的世界中发现不用的魅力。在学习发展的过程中，培养幼儿创造力是相对简单的[1]。幼儿是未被发掘过的思维体系，教师只需要采取正确的引导手段和教学方式就可以达到理想的教学效果。幼儿的创造力可以使学生自身不断地发现自身的价值和潜力，也能够营造出一个丰富多彩、自由自在的学习和生活环境。
3在幼儿教育中培养孩子创造力的有效策略
3.1树立正确的教育观念，充分激发幼儿的好奇心
在幼儿教育中培养孩子的创造力首先教师要树立好正确的教育观念，不能遵循传统的理念给幼儿制造太大的压力，按照僵硬的体制培养出的孩子会没有主见和创新意识，最终彻底封闭了孩子的内心世界。幼儿教育不能一味的否定孩子的想法，要激励孩子，使其富有创造力和创新性思维，鼓励幼儿用自己的想法构建眼中的世界。同时幼儿教育要基于先进的教育理念选择符合幼儿实际特点的教学活动、游戏类型来激发幼儿的创造性，鼓励幼儿独立自主的探索世界，充分给予幼儿独立自主的空间。在孩子们的好奇心中才能够最大程度的调动幼儿积极创造，并在这个过程中充分认识自己，掌握一定的生活创造技能，从而能够养成良好的学习习惯，培养幼儿更富有创造力的思维。在这个鼓励发展的过程中，也能够增强幼儿的自信心，使其更有毅力的去发现探索未知的世界。
3.2 转变传统的认知观念，尊重幼儿的合理想象
幼儿教育应该充分考虑这个年龄段的实际性格特点，充分开发学生的潜力，不否定学生的好奇心，为幼儿提供更加舒适的创造环境。幼儿教师要始终保持着引导者的角色，改变传统的教学认知观念，给予幼儿更大的发挥空间。合理的幼儿教育让孩子能够在创造力被充分发掘激发的阶段提高自身的综合素质。在这个不断进步的学习阶段中要积极培养孩子对待外界事物的兴趣和好奇，好奇心是幼儿接触世界、认识世界的第一步，使幼儿不断发现、思考、发挥想象力的突出表现。比如，孩子会经常天马行空的询问一些问题，教师不能对此产生厌烦的态度。幼儿时常会疑惑各种生物的出生来源。教师不能因为这种问题过于简单而不去进行引导和排解，要尊重幼儿的合理想象和提问。教师可以选择通过一定的实践行为让幼儿自己本身去探索问题的答案，激发幼儿的兴趣和自由创造力，树立幼儿合理的创造思维。
3.3合理运用多种教学资源，创设有利于幼儿成长的环境
幼儿教师同时也要选取适合幼儿发展的主题情景，让学生在实际的情境中充分发挥自身的创造能力。在完整统一的教育体系中更能够形成积极创新、不断进步的学习情境。在有力的外界环境中更能够激发学生无限的创造力，通过正确的引导也会发展成为持续发展的能力。在实际有效的教学情境中激发学生的创新思维，形成严谨的想象思维体系[2]。舒适放松的学习环境中能够更好的建立和谐的师生交流，在和谐的氛围中也能够使幼儿积极接受外界的知识技能，给予他们更为充分的发展空间。同时教师也要时刻注意幼儿本身的发展状况，使幼儿能够自由地表达自己的想法，让幼儿能够感受到尊重和爱护，从而能够更好的表达和发展独特的创造思维。比如，教师可以利用多媒体资源为学生展示丰富的视频和动画，让学生能够身临其境地感受到积极向上的氛围，极大地提升了幼儿的创造力。或者开展一些教学实践活动，让真实的自然世界激发学生的想象力和实际应用能力，形成良好的实际应用能力。
4 结束语
总之，幼儿教育中增添对于创造力的培养是非常重要的，而幼儿阶段也是比较容易激发孩子无限想象力、创造力的环节。通过具体有效的教学措施可以培养出符合社会发展的优质人才，养成良好的综合素质。在这个阶段奠定好扎实稳定的基础会更加有利于后续的成长发展。幼儿教师不断在提高自身素质和专业能力的过程中努力培养孩子的创新意识，确保孩子的后续成长，树立孩子正确而又紧密的创造性思维体系。
参考文献：
[1]蒲小艳.幼儿教育教学想象力的培养策略探究[J].轻松学电脑，2018，000（007）：1-1.
[2]陈雅仪.学前教育中儿童创造力的培养方式分析与研究[J].新一代，2017，000（015）：155.
关键词：幼儿教育;创造力;教学实践
1引言
幼儿教育中创造力的培养是不容忽视的一部分，培养幼儿的创造思维能力对于后续的学习发展也是重要的一部分。幼儿教师可以通过正确的教育理念和教学训练加强幼儿的思维方面的锻炼。在教师不断的鼓励中提高孩子们认知思维能力，保证后期幼儿学生的正常健康成长。
2 创造力在幼儿教育中的重要性
新时代素质教育的开展会更加看重对于学生综合素质能力的培养。幼儿教育阶段则是开展素质教育培养的重要环节。幼儿教育是培养孩子的创造力的最佳时期，创造思维能力优异的综合素质人才在社会发展过程中更具有竞争力。培养幼儿创造力是必须重视的部分，由于社會经济的发展和认知观念的改变，幼儿教育和家庭教育往往会忽视对于创造力的培养，而幼儿由于年龄较小、对于教师和家长的依赖性较强，往往更容易在过度的关怀中产生错误的观念。幼儿教师培养孩子的创造力更能够适应社会的变迁发展，为之后的学习生活铺垫强有力的基础。培养创造力可以发散学生的思维，拓宽学生的好奇心和想象力，让学生在未知的世界中发现不用的魅力。在学习发展的过程中，培养幼儿创造力是相对简单的[1]。幼儿是未被发掘过的思维体系，教师只需要采取正确的引导手段和教学方式就可以达到理想的教学效果。幼儿的创造力可以使学生自身不断地发现自身的价值和潜力，也能够营造出一个丰富多彩、自由自在的学习和生活环境。
3在幼儿教育中培养孩子创造力的有效策略
3.1树立正确的教育观念，充分激发幼儿的好奇心
在幼儿教育中培养孩子的创造力首先教师要树立好正确的教育观念，不能遵循传统的理念给幼儿制造太大的压力，按照僵硬的体制培养出的孩子会没有主见和创新意识，最终彻底封闭了孩子的内心世界。幼儿教育不能一味的否定孩子的想法，要激励孩子，使其富有创造力和创新性思维，鼓励幼儿用自己的想法构建眼中的世界。同时幼儿教育要基于先进的教育理念选择符合幼儿实际特点的教学活动、游戏类型来激发幼儿的创造性，鼓励幼儿独立自主的探索世界，充分给予幼儿独立自主的空间。在孩子们的好奇心中才能够最大程度的调动幼儿积极创造，并在这个过程中充分认识自己，掌握一定的生活创造技能，从而能够养成良好的学习习惯，培养幼儿更富有创造力的思维。在这个鼓励发展的过程中，也能够增强幼儿的自信心，使其更有毅力的去发现探索未知的世界。
3.2 转变传统的认知观念，尊重幼儿的合理想象
幼儿教育应该充分考虑这个年龄段的实际性格特点，充分开发学生的潜力，不否定学生的好奇心，为幼儿提供更加舒适的创造环境。幼儿教师要始终保持着引导者的角色，改变传统的教学认知观念，给予幼儿更大的发挥空间。合理的幼儿教育让孩子能够在创造力被充分发掘激发的阶段提高自身的综合素质。在这个不断进步的学习阶段中要积极培养孩子对待外界事物的兴趣和好奇，好奇心是幼儿接触世界、认识世界的第一步，使幼儿不断发现、思考、发挥想象力的突出表现。比如，孩子会经常天马行空的询问一些问题，教师不能对此产生厌烦的态度。幼儿时常会疑惑各种生物的出生来源。教师不能因为这种问题过于简单而不去进行引导和排解，要尊重幼儿的合理想象和提问。教师可以选择通过一定的实践行为让幼儿自己本身去探索问题的答案，激发幼儿的兴趣和自由创造力，树立幼儿合理的创造思维。
3.3合理运用多种教学资源，创设有利于幼儿成长的环境
幼儿教师同时也要选取适合幼儿发展的主题情景，让学生在实际的情境中充分发挥自身的创造能力。在完整统一的教育体系中更能够形成积极创新、不断进步的学习情境。在有力的外界环境中更能够激发学生无限的创造力，通过正确的引导也会发展成为持续发展的能力。在实际有效的教学情境中激发学生的创新思维，形成严谨的想象思维体系[2]。舒适放松的学习环境中能够更好的建立和谐的师生交流，在和谐的氛围中也能够使幼儿积极接受外界的知识技能，给予他们更为充分的发展空间。同时教师也要时刻注意幼儿本身的发展状况，使幼儿能够自由地表达自己的想法，让幼儿能够感受到尊重和爱护，从而能够更好的表达和发展独特的创造思维。比如，教师可以利用多媒体资源为学生展示丰富的视频和动画，让学生能够身临其境地感受到积极向上的氛围，极大地提升了幼儿的创造力。或者开展一些教学实践活动，让真实的自然世界激发学生的想象力和实际应用能力，形成良好的实际应用能力。
4 结束语
总之，幼儿教育中增添对于创造力的培养是非常重要的，而幼儿阶段也是比较容易激发孩子无限想象力、创造力的环节。通过具体有效的教学措施可以培养出符合社会发展的优质人才，养成良好的综合素质。在这个阶段奠定好扎实稳定的基础会更加有利于后续的成长发展。幼儿教师不断在提高自身素质和专业能力的过程中努力培养孩子的创新意识，确保孩子的后续成长，树立孩子正确而又紧密的创造性思维体系。
参考文献：
[1]蒲小艳.幼儿教育教学想象力的培养策略探究[J].轻松学电脑，2018，000（007）：1-1.
[2]陈雅仪.学前教育中儿童创造力的培养方式分析与研究[J].新一代，2017，000（015）：155.