【摘 要】
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课程资源意识是指教师在课程实践活动过程中,以课程资源的专门化知识与经验为基础,逐步形成的把握课程资源、研用课程资源和筛生课程资源的意向和能力。它是教师职业的一种专
【基金项目】
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刘昌友教授主持的贵州省教育厅教学质量工程项目《教师资格国家认证考试背景下〈教育学〉〈心理学〉教师教育课程改革》的研究成果
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课程资源意识是指教师在课程实践活动过程中,以课程资源的专门化知识与经验为基础,逐步形成的把握课程资源、研用课程资源和筛生课程资源的意向和能力。它是教师职业的一种专业知识、专业能力、专业智慧,主要包括课程资源观念意识、研发主体意识和筛生意识三个层面。可以通过认知内化、反思转化、研究外化、培训深化、专业支持等路径来唤醒教师课程资源意识。
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