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课文分析仅仅停留在段落划分与段意的提炼上，停留在中心思想的概括和归纳上。长期采用的串讲串问也是围绕段落与中心展开的。教师苦口婆心不厌其烦地逐句分析，反来复去地详加解释，就是引导学生提炼中心思想以及探索文中的微言大义。这是一种避重就轻的做法。
阅读教学应注重三个结合
【摘 要】
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课文分析仅仅停留在段落划分与段意的提炼上，停留在中心思想的概括和归纳上。长期采用的串讲串问也是围绕段落与中心展开的。教师苦口婆心不厌其烦地逐句分析，反来复去地详加解
【机 构】
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河北省石家庄市第112中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年12期
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