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摘要：伴随中国教育迅速发展，大部分学校都在培养具备现代教育思想能力的、创新精神与操作能力的优秀人才，主要是为了让人文教育更加重要和必要。注重人文教育逐渐变成如今社会教育背景下新教育改革的方向。在这样的改革方向的影响下，人文教育逐渐被运用于每个科目的课堂教学中。
关键词：中职;旅游管理专业教学;人文教育;渗透策略
在中国经济第三产业迅速发展，旅游领域工作人员的职业素质和服务交流能力还需要提升，所以中职旅游管理专业学生和教师需要重视人文教育，让人文教育和专业内容互相结合。
一、人文教育在旅游领域中的重要意义
通常人文教育就是对接受教育的人，提高他们的人性境界、培养他们健全的人格和完成社会价值的教育，其核心是让他们形成人文精神。当前中国在教育改革理念上逐渐重视人文理念教育，而且提高学生对人文教育的重要意义和必要性的意识，在这样的中职旅游管理课堂上得到深入认识。
旅游行业的飞速发展还让每个地区特色文化有一定的进步，旅游文化属于一种具有特色气息的文化种类[1]。但人文教育需要达到以人文本，这不但是一种课堂上的教学理念，而且还属于人文理念的文化，在旅游文化中人们很容易观察到人文理念的影子。每个地域的风土文化，习俗趣事，独特风俗等都属于文化的实际体现，展现出核心的理念文化。具有这种丰富多彩的人文文化的引入，让每个地域的旅游文化不仅具有内涵而且生动形象。旅游文化和人文文化互相辅助，这是由于存在这种联系，决定着人文教育对旅游领域的重要意义。学生通过高校的人文教育理念培养，让学生具有更加丰富的文化素养和文学内涵时，具体展现出来的属于一种人文理念美。在中职教育中引入人文教育理念，能够为旅游领域的发展提供很多优秀的人才。
二、当前中职学校旅游管理专业人文教育的情况
（一）旅游管理专业中课本人文教育素材很少
即使中国积极提倡人文教育，而且能够积极宣传和发展，却处于一个过渡时期，而当前中职旅游管理专业教学正处在这种过渡阶段[2]。在这种过渡阶段中，旅游管理专业的课本上不具备人文教育有关的内容，这属于人文教学在中职旅游管理专业中缺乏的地方。
（二）一些中职学校不够注重人文教育
伴随我国教育不断创新和发展，而且对人文教育加大力度宣传，实际上宣传的时候，一些中职学校不够注重人文教育。
（三）有些教师不具备人文教育理念
有些中职学校教师出现人文教育理念缺乏的情况，中职学校和其余学校不同的地方是缺乏师资力量[3]。大多数教师都不是旅游专业的教师，大部分都是中途转入，还有相似专业的教师，没有更好的把旅游管理专业理论内容和人文教育理念互相融合。
三、怎样在旅游管理专业课堂上进行人文教育
（一）在教学中融入文化教育理念
通常我们说的怎样将事情做好，最关键是完全实施一件事情的理念。理念实施就人文教育来说是十分关键的，其对人文教育具有十分重要的引导作用，这属于一种人文教育的实行提出一种真正有效的行为准则[4]。教师需要在课堂上把学生作为主体的核心教育理念引入旅游管理专业课堂上，为学生打造友好的学习环境，将学生需求为基础指导方向，为学生讲解需求的专业内容。增强师生之间的交流，改变以前方式下教育模式与教育观念，将核心理念为纽带构建教师和学生之间交流的桥梁。实施以人为本的重要教学理念，从而更好的推动人文教育不断向前发展。
（二）多种方式下探究课本中的人文素材
旅游管理专业课本中有关的人文素材需要积极运用，能够采用很多很多形式完全挖掘出来，例如能够运用多媒体、影音、视频等模式把专业的教材中的素材运用很多方式把其展现出来，不但能够让学生学习课程更加丰富，而且还能够为学生体现各个地区的各种风俗习惯和文化内涵，使学生对每个地区、每个国家的文化，习俗深入了解，而且这样的多媒体方式下出现的课程不但能够实施人文教育观念，而且还能够提升课堂教育的形象性和趣味性，让学生深入理解专业有关内容。
（三）激励中职旅游管理专业教师提升自己的人文素质
教师本身的文化素质是十分关键的，其决定着人文教育的融入程度[5]。所以中职学校需要制定有关鼓励制度，加大激励中职旅欧管理专业教师主动参加各种论坛、讲座的力度，进一步提高教师的文化与人文素养，为了很好的传递人文教育理念，很好的引入人文教育理念，也为引入人文教育提供一种更好的途径，而且教师好需要将自身行为规范为准则，为学生打造一个优质的榜样。
（四）运用现代化信息技术的教学模式
伴随网络技术在每个行业中得到运用，在教学过程中也是十分广泛的，而且获得了十分明显的教学效果。在这样的状况下，中职院校应该在旅游管理专业课堂上合适的时候运用多媒体教学模式，运用多媒体设施进行视频与音频的播放，把旅游教学的有关内容体现在学生面前，根据中国的山水景色提高学生掌握专业知识的兴趣，进一步提高学生自身的人文素质。
（五）让学生形成创新理念
在信息化不断发展的如今，怎样对待多种机会与挑战，提升对应的状况的能力，让学生具有新的创新理念。具有开阔的思维形式让学生在已经掌握知识的前提下，需要更换一种新的角度对待问题，获得有效的解决模式。这要求教师在课堂上打造一个丰富的教学氛围，模仿学生在工作的时候发生的情境，使学生在实践中感受到创新的力量。还可以在课堂上为学生讲解旅游管理专业的新趋势、新探究，激励学生能够积极思考新信息，进一步让学生形成新的观念。比如教师能够在合适的时候主要培养学生的创新思维，使学生能够自主分析问题，能够自主做好有关内容的健全工作，在实际工作中不断深入认识。
（六）完善行为模式
人在行为上的具体表现能够体现出人文素养，也是人文教育培养学生能否成功的主要体现。中职旅游管理专业教师需要在最大程度上完善学生的行为模式，使人文教育的结果展现出学生的具体行动。比如教师能够在教学中将学生分成几个小组。各个小组都能够自主选用应该探讨的问题，学生能够在自主讨论中，对学生理解、倾听与合作有利。
（七）构建师生交流展现出人文关怀
在规定的状况下，中职学生不但可以学习很多旅游知识，而且还能够提高学生宽容对待他人的能力，就是在未来的工作中为人们提供更多的服务。所以，教师应该提高学生为人处世的能力，这要求在很好交流的前提下进行。师生沟通能够提升学生自信心，还能够体现出课堂上的缺点，师生一起进步，一起发展，很好的把人文教育思想体现出来。例如：教师可以运用一对一的形式和学生用心沟通，掌握互相之间心中的体会，使学生体会到深厚的人文情怀。在教学中每回的认真教学设计，都可以使学生受到感动知道如何理解与尊重其他人，真正掌握学生的想法，为學生以后的学习打下良好的基础。不管是在课堂上还是在课余时间，教师都积极和学生交流，完全体现出人文教育的魅力，让教师和学生能够一起受益。而且教师还应该为学生以后毕业的前景做好规划，如为学生讲解就业策略，评价创业的道路，探究新的复习方法，尽最大努力符合学生要求。
结束语：
旅游工作人员在旅游行业发展中具有十分关键的作用。中职旅游管理专业课堂教学中需要积极关注人文教育程度，提升旅游管理者的综合人文课素质，让我国尽早变成世界上的旅游强国。
参考文献：
[1]林英.中职旅游管理专业教学中人文教育的渗透策略[J].启迪与智慧（中），2020（05）：95.
[2]杨滨榕.人文教育在中职旅游管理专业教学中的渗透分析[J].考试与评价，2020（02）：82.
[3]戴丽莹.中职旅游管理专业如何在教学中实现人文教育的渗透[J].当代旅游，2019（10）：181.
[4]闻丽慧.中职旅游管理专业教学中人文教育的渗透策略[J].东西南北，2019（13）：115.
[5]牛劢勤.中职旅游管理专业教学中人文教育的渗透策略[J].学周刊，2019（16）：36.
作者简介：陈秀红，性别，女，汉族，四川宜宾市，宜宾高场职业技术学校，中职旅游类
关键词：中职;旅游管理专业教学;人文教育;渗透策略
在中国经济第三产业迅速发展，旅游领域工作人员的职业素质和服务交流能力还需要提升，所以中职旅游管理专业学生和教师需要重视人文教育，让人文教育和专业内容互相结合。
一、人文教育在旅游领域中的重要意义
通常人文教育就是对接受教育的人，提高他们的人性境界、培养他们健全的人格和完成社会价值的教育，其核心是让他们形成人文精神。当前中国在教育改革理念上逐渐重视人文理念教育，而且提高学生对人文教育的重要意义和必要性的意识，在这样的中职旅游管理课堂上得到深入认识。
旅游行业的飞速发展还让每个地区特色文化有一定的进步，旅游文化属于一种具有特色气息的文化种类[1]。但人文教育需要达到以人文本，这不但是一种课堂上的教学理念，而且还属于人文理念的文化，在旅游文化中人们很容易观察到人文理念的影子。每个地域的风土文化，习俗趣事，独特风俗等都属于文化的实际体现，展现出核心的理念文化。具有这种丰富多彩的人文文化的引入，让每个地域的旅游文化不仅具有内涵而且生动形象。旅游文化和人文文化互相辅助，这是由于存在这种联系，决定着人文教育对旅游领域的重要意义。学生通过高校的人文教育理念培养，让学生具有更加丰富的文化素养和文学内涵时，具体展现出来的属于一种人文理念美。在中职教育中引入人文教育理念，能够为旅游领域的发展提供很多优秀的人才。
二、当前中职学校旅游管理专业人文教育的情况
（一）旅游管理专业中课本人文教育素材很少
即使中国积极提倡人文教育，而且能够积极宣传和发展，却处于一个过渡时期，而当前中职旅游管理专业教学正处在这种过渡阶段[2]。在这种过渡阶段中，旅游管理专业的课本上不具备人文教育有关的内容，这属于人文教学在中职旅游管理专业中缺乏的地方。
（二）一些中职学校不够注重人文教育
伴随我国教育不断创新和发展，而且对人文教育加大力度宣传，实际上宣传的时候，一些中职学校不够注重人文教育。
（三）有些教师不具备人文教育理念
有些中职学校教师出现人文教育理念缺乏的情况，中职学校和其余学校不同的地方是缺乏师资力量[3]。大多数教师都不是旅游专业的教师，大部分都是中途转入，还有相似专业的教师，没有更好的把旅游管理专业理论内容和人文教育理念互相融合。
三、怎样在旅游管理专业课堂上进行人文教育
（一）在教学中融入文化教育理念
通常我们说的怎样将事情做好，最关键是完全实施一件事情的理念。理念实施就人文教育来说是十分关键的，其对人文教育具有十分重要的引导作用，这属于一种人文教育的实行提出一种真正有效的行为准则[4]。教师需要在课堂上把学生作为主体的核心教育理念引入旅游管理专业课堂上，为学生打造友好的学习环境，将学生需求为基础指导方向，为学生讲解需求的专业内容。增强师生之间的交流，改变以前方式下教育模式与教育观念，将核心理念为纽带构建教师和学生之间交流的桥梁。实施以人为本的重要教学理念，从而更好的推动人文教育不断向前发展。
（二）多种方式下探究课本中的人文素材
旅游管理专业课本中有关的人文素材需要积极运用，能够采用很多很多形式完全挖掘出来，例如能够运用多媒体、影音、视频等模式把专业的教材中的素材运用很多方式把其展现出来，不但能够让学生学习课程更加丰富，而且还能够为学生体现各个地区的各种风俗习惯和文化内涵，使学生对每个地区、每个国家的文化，习俗深入了解，而且这样的多媒体方式下出现的课程不但能够实施人文教育观念，而且还能够提升课堂教育的形象性和趣味性，让学生深入理解专业有关内容。
（三）激励中职旅游管理专业教师提升自己的人文素质
教师本身的文化素质是十分关键的，其决定着人文教育的融入程度[5]。所以中职学校需要制定有关鼓励制度，加大激励中职旅欧管理专业教师主动参加各种论坛、讲座的力度，进一步提高教师的文化与人文素养，为了很好的传递人文教育理念，很好的引入人文教育理念，也为引入人文教育提供一种更好的途径，而且教师好需要将自身行为规范为准则，为学生打造一个优质的榜样。
（四）运用现代化信息技术的教学模式
伴随网络技术在每个行业中得到运用，在教学过程中也是十分广泛的，而且获得了十分明显的教学效果。在这样的状况下，中职院校应该在旅游管理专业课堂上合适的时候运用多媒体教学模式，运用多媒体设施进行视频与音频的播放，把旅游教学的有关内容体现在学生面前，根据中国的山水景色提高学生掌握专业知识的兴趣，进一步提高学生自身的人文素质。
（五）让学生形成创新理念
在信息化不断发展的如今，怎样对待多种机会与挑战，提升对应的状况的能力，让学生具有新的创新理念。具有开阔的思维形式让学生在已经掌握知识的前提下，需要更换一种新的角度对待问题，获得有效的解决模式。这要求教师在课堂上打造一个丰富的教学氛围，模仿学生在工作的时候发生的情境，使学生在实践中感受到创新的力量。还可以在课堂上为学生讲解旅游管理专业的新趋势、新探究，激励学生能够积极思考新信息，进一步让学生形成新的观念。比如教师能够在合适的时候主要培养学生的创新思维，使学生能够自主分析问题，能够自主做好有关内容的健全工作，在实际工作中不断深入认识。
（六）完善行为模式
人在行为上的具体表现能够体现出人文素养，也是人文教育培养学生能否成功的主要体现。中职旅游管理专业教师需要在最大程度上完善学生的行为模式，使人文教育的结果展现出学生的具体行动。比如教师能够在教学中将学生分成几个小组。各个小组都能够自主选用应该探讨的问题，学生能够在自主讨论中，对学生理解、倾听与合作有利。
（七）构建师生交流展现出人文关怀
在规定的状况下，中职学生不但可以学习很多旅游知识，而且还能够提高学生宽容对待他人的能力，就是在未来的工作中为人们提供更多的服务。所以，教师应该提高学生为人处世的能力，这要求在很好交流的前提下进行。师生沟通能够提升学生自信心，还能够体现出课堂上的缺点，师生一起进步，一起发展，很好的把人文教育思想体现出来。例如：教师可以运用一对一的形式和学生用心沟通，掌握互相之间心中的体会，使学生体会到深厚的人文情怀。在教学中每回的认真教学设计，都可以使学生受到感动知道如何理解与尊重其他人，真正掌握学生的想法，为學生以后的学习打下良好的基础。不管是在课堂上还是在课余时间，教师都积极和学生交流，完全体现出人文教育的魅力，让教师和学生能够一起受益。而且教师还应该为学生以后毕业的前景做好规划，如为学生讲解就业策略，评价创业的道路，探究新的复习方法，尽最大努力符合学生要求。
结束语：
旅游工作人员在旅游行业发展中具有十分关键的作用。中职旅游管理专业课堂教学中需要积极关注人文教育程度，提升旅游管理者的综合人文课素质，让我国尽早变成世界上的旅游强国。
参考文献：
[1]林英.中职旅游管理专业教学中人文教育的渗透策略[J].启迪与智慧（中），2020（05）：95.
[2]杨滨榕.人文教育在中职旅游管理专业教学中的渗透分析[J].考试与评价，2020（02）：82.
[3]戴丽莹.中职旅游管理专业如何在教学中实现人文教育的渗透[J].当代旅游，2019（10）：181.
[4]闻丽慧.中职旅游管理专业教学中人文教育的渗透策略[J].东西南北，2019（13）：115.
[5]牛劢勤.中职旅游管理专业教学中人文教育的渗透策略[J].学周刊，2019（16）：36.
作者简介：陈秀红，性别，女，汉族，四川宜宾市，宜宾高场职业技术学校，中职旅游类