【摘 要】
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多元智能理论自20世纪80年代提出来之后,在教育领域引起强烈反响,在世界各国教育实践中得到广泛应用,它向传统的学生能力评价体系提出挑战,对许多国家的教育改革产生非常积极
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多元智能理论自20世纪80年代提出来之后,在教育领域引起强烈反响,在世界各国教育实践中得到广泛应用,它向传统的学生能力评价体系提出挑战,对许多国家的教育改革产生非常积极的影响。其本质与中国传统的因材施教理念不谋而合,都重视、发现和发展人的个体差异。教育就是在这种理论或理念的指导下,如阳光和雨露,在润物细无声中完成使命,而不是园丁拿着剪刀,把冬青都剪成一个模样。
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