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男性乳腺癌—不能言说的痛
【机 构】
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湖南省人民医院乳甲外科
【出 处】
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健康世界
【发表日期】
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2019年26期
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《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”个性化阅读是新课标倡导的一种阅读取向，它是阅读本身的客观规律。每一位学生都是各不相同的生命体，他们对问题的理解，有自己的思想方式和个性特点。他们在阅读中对文章产生感悟，必然会带浓重的个性化倾向。学生的
骨质疏松症是一种常见的老年性疾病，随着人口老龄化趋势的不断加剧，其发病率也在同步增长。目前我国60岁以上人群中骨质疏松症的发病率约为40%~50%。全国骨质疏松症患者超过1亿，男女之比为3:7，其中80%为老年患者。
摘 要：小学音乐教育是学生学习的一个起始阶段，对培养学生的创新能力有很关键的作用。因此，培养学生的创新精神与实践能力，教师责无旁贷。我们应在音乐教学中努力探索，寻求多种方法来鼓励学生放开思维求新立异，激发学生的创新意识，发掘学生的潜能。 关键词：小学音乐；创新教育 教学过程是师生交往共同发展的互动过程，随着新课程改革的深入，音乐教学不仅给学生的学习观与学习方式提出一个全新的要求，而且对教师的教
摘 要：实验不仅能帮助学生理解和掌握物理知识和规律，还能培养学生的觀察能力、思维能力以及动手实践能力等。实验教学是物理教学中最有魅力的一环，在物理教学中有着不可替代的重要地位。本文分析了初中物理实验教学存在的问题并提出了相应的对策。 关键词：初中物理；实验教学；问题；对策 一、初中物理实验教学存在问题 1.初中物理教师对物理实验教学的思想观念还存在误区 探究自然世界中的奥妙需要实验，验证我
究竟怎样引导学生学好数学，会用数学方法解决实际问题，既教给学生知识，又培养和发展他们的思维能力，提高他们的素质？怎样“揭趣、引活、巧练”，达到提高课堂教学效果这一目的呢？在此谈谈本人多年来新授课教学的几点认识。 一、以“揭趣”为前提，让学生自觉参与教学过程 教学过程是促进儿童“自我发展”的变化过程。教学的对象是人，是具有潜在智能，充满着情感和个性差异的活生生的人，教学的目的只有通过学习者本身的
摘 要：提高学生学习能力，不能一蹴而就，我们不仅要思想准备，更要有方法作保障，特别是广建平台，让学生亲自尝试与探索，即“在游泳中学会游泳”。 关键词：中学生；数学；学习能力；培养 学习能力是学生将来立于竞争社会不败的重要武器，正如联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》专著中所说：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会学习的人。”作为为学生全面发展奠基的重要学科——初中数学，不