【摘 要】
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通过问卷调查、访谈等方式对河南工业大学文理科部分学生听力状况进行了调查,旨在了解大学生在完成大学英语基础阶段后的实际听力水平及在听力过程中所产生的听力障碍归因等
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通过问卷调查、访谈等方式对河南工业大学文理科部分学生听力状况进行了调查,旨在了解大学生在完成大学英语基础阶段后的实际听力水平及在听力过程中所产生的听力障碍归因等。调查结果表明：听力整体水平不尽如人意。影响听力理解的最大障碍来自知识性因素,其次是非知识性因素。根据调查结果,以第二语言习得、语块学习相关理论为依据,分析了多模化听能策略构建的可行性。
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