闺蜜进阶不完全指南

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当别人以各种理由拖着我去乘坐旋转木马时,我首先想到的不是“天真”“梦幻”,而是深深的担忧,担心旋转会引发我的耳石症.此时,事项的重要性排序已经发生了翻天覆地的变化.爱情由人生中的头等大事变成了微不足道、不值一提的边角料,友情才是此刻的刚需.情人、恋人、爱人……都可以没有,但是,闺蜜可是人生中的咖啡,没有她,你将丧失清醒、快乐和笑着活下去的重要动力.
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用空间战胜低效rn2021年9月中旬的某一天,我来到青海省海南州共和县的塔拉滩,乘电梯登上一座10米多高的观光塔.放眼望去,四周的景象把我惊杲了,只见原本荒无人烟的戈壁滩上布满了排列整齐的光伏电池板,从任何一个方向看过去都一眼望不到头.有那么一瞬间,我感觉自己身处火星上的某个人类定居点,未来世界就在眼前.
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[活动背景]rn不少高二学生在面对比较大的学习压力时或者考试后,比较容易出现学习倦怠,无法察觉学习倦怠和无法克服学习倦怠这两个问题困扰着部分学生.本课基于积极心理学和体验式学习理论,帮助学生找到学习倦怠的原因和对策,促进其有效地调整学习目标,形成更有效的消极情绪应对方案.
[活动理念]rn根据马斯洛的需要层次理论,每个人都有爱与被爱的需求,同时也有着接纳与被接纳的需求,随着年龄的增长,这两种需求会越来越强烈 [1].同伴交往是儿童社会性发展的重要途径,正常的同伴交往不仅可以满足儿童的集体归属需要,还可以促进儿童人格和社会认知的发展.
[活动理念]rnJames认为自我概念可以分为四个子自我概念,即身体的、社会的、精神的和纯自我概念.其中,身体自我是整体自我概念中一个基础而重要的部分,是个体自我意识中最先萌发的成分, 在整个自我中起着整合的作用.身体自我是指个体对自己身体的认知和评价,涉及个体对自己的相貌、身体能力等的看法, 会随着个体年龄的增长而显示出不同的特点.
[活动背景]rn进入初中后,学生在人际交往方面渐渐地面临更为复杂的情形,面对一些不合理或为难的请求,学生内心可能有着复杂的体验,有的学生出于维护友谊而不敢表达真实感受和想法,影响生活和学习及身心健康;有的学生可能采用生硬的拒绝方式,导致友谊破裂.良好的人际沟通能力对儿童青少年的健康成长有着重大影响,本课旨在引导学生灵活处理人际交往中的“两难情形”,帮助他们学会适时拒绝,顾及自身正常的心理需求,学会独立、自信地与人相处,完善自我人格.
在课堂上讲农业的时候,一位学生问:“古老的非洲大陆是人类的起源地,拥有面积广阔的热带雨林和热带草原.植物、鸟类、哺乳动物种类繁多.可为什么当地人利用这些生物资源驯化而来的庄稼、家禽、家畜寥寥无几呢?”rn能够提出这样问题的学生当然是优秀的.我以我国为例做了阐述:“中国季风气候区面积广,旱涝灾害很多;四季分明,植物生长有明显的季节性.因此早期的人们食物获取不稳定,容易饿肚子.于是只能一次次地驯化动物和植物,让它们成为家禽、家畜、庄稼,目的就是为了保证食物长期稳定地供应.而反观非洲,动植物资源实在丰富,肚子饿
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你愿意生活在城市还是农村?大部分人都会用脚投票.居住在城市的好处是显而易见的:交通发达,物资丰富,就业机会多多.但对于文人来说,这似乎是一道艰难的选择题.rn陶渊明眺望的南山,诸葛亮躬耕的南阳,是很多人心目中诗和远方的有机集合体.各种演义小说里也经常生硬地插上一段渔樵问答,营造出一个文化人都在隐居或者身处山林依旧不耽误学习的欢乐景象.其实,那句“大隐隐于市”道出了很多人的心声,因为它把两者非常完美地结合在一起.精神上是可以追慕田园牧歌的,但这副躯壳最好还是留在大城市里寻找机会.
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难题是一类具有迷惑性、复杂性且不易解或无解的问题.在科学上和实践上存在两类不同性质的难题:谜题与棘题.这两类难题自古有之,但在理论上的概括和分析是在科学哲学和管理学中逐步出现的.谜题与棘题在问题确认、问题解答、问题评价等方面存在很大差异.廓清这两类难题有助于我们深刻理解理论科学与实践科学、自然科学与社会科学,进而深刻理解自然科学哲学和社会科学哲学,推动问题导向的科学哲学研究和问题哲学研究.
牛津的人行道、自行车道总是坑坑洼洼的,石板路凹凸不平,有的石板已经松动如跷跷板,下雨天踩上去会溅一身水.有时看见不知深浅的游客盛装打扮来游玩,穿着恨天高的高跟鞋,可能已经后悔得要命,小心翼翼带着尴尬笑容一步步挪.大概是为了保持老城风貌,大街小巷的人行道很少大修,多少年都是旧模样.有个笑话说某城市的路面破烂不堪但又没钱买材料修,于是市长想了个好办法——把铺路石翻过来,结果发现几百年前就有一样聪明的人用过这个办法了.
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为了解暴力环境接触对高中生网络攻击行为的影响,采用暴力环境接触问卷、网络攻击行为量表、道德认同量表和特质愤怒量表对山西省513名高中生进行测查,探讨高中生网络攻击行为的发生过程及条件.结果显示:暴力环境接触可以直接或通过道德认同间接影响高中生的网络攻击行为,且特质愤怒在中介路径的后半段起调节作用.