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阅读理解是高考英语试卷的重中之重，分值最高，占40分，题量大（一般有5篇短文，20小题，时间35分钟），区分度大，容易拉开考生之间的差距。从某种程度上说，阅读理解得分高低决定着英语科考试的成败，所以答好阅读理解题在英语考试中非常重要。以下笔者拟对高考阅读理解的命题特点及备考策略谈一些看法。
1 阅读理解的考查要求明确考试的目标、要求和内容
如同航船有了前进的方向。让考生了解《考试大纲》对阅读理解部分的要求，可以让考生在备考中做到有的放矢，从而收到事半功倍的效果。
2011年《考试大纲》对阅读理解部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书报、杂志中一般性话题的简短文章。考生应能：①理解主旨要义；②理解文中具体信息处理；③根据上下文推断生词的词义；④作出简单判断和推理；⑤理解文章的基本结构；⑥理解作者的意图、观点和态度。
2 阅读理解的考查类型
《考试大纲》中要求考查考生六个方面的能力在阅读理解题目中都一一得到反映。归纳起来，主要有以下几种题型：
2.1 主旨大意题。此类题要求考生在理解全文后归纳文章要点，概括中心思想。考生做题时要综观全文，把握文章的脉络，抓住主题和中心句。根据内容，此类问题可分为主题型（找中心）和标题型（选择文章的最佳标题），常见的设题方式有：
①What is the main idea of this passage？
②What is this passage mainly about？
③The main theme of this passage is （ ）.
④The main point of this passage is（ ）.
⑤What would be the best title for the passage？
⑥Which of the following best describes this passage as a whole？
2.2 事实细节题。此类题要求考生根据文章提供的直接信息选择正确答案，考生一般可以直接从文章中找到答案。这类问题常以“wh”形式提问，如who， what， when， where，why等，常见的设题方式有：
①Which of the following is NOT true according to the passage？
②Which of the following is mentioned in the passage？
③What is the example of …as described in the passage？
④The author mentions all of the following except （ ）？
⑤The reason for … is （ ）.
⑥According to the passage， when （where， why， how， who， etc.）…？
2.3 词义猜测题。此类题往往要求考生找出文章中的某个单词、短语或者句子的最合适解释。单词猜测已被认为是考生必须掌握的一项阅读技能。做这类试题必须紧密联系上下文来猜测，对文中的关键词要多加注意。也可通过构词、语法、定义、对比、因果、同位、标点等线索来猜测词义。常见的设题方式有：
①According to the passage， the word “…” mcans（ ）.
②Which of the following is nearest in meaning to“…”
③What's the meaning of the underlined word“…”？
④The word“…”can be best replaced by （ ）.
2.4 推理判断题。此类题要求考生根据全文所提供的事实及自己的一些常识进行合理的逻辑推理，判断作者的意图、人物的动机、目的及事件发生的前因后果。这类题属高难度题，常见的设题方式有：
①What can be inferred from the passage？
②It can be inferred from the passage that （ ）.
③The writer suggests that （ ）.
④It can be concluded from the passage that （ ）.
⑤The passage is intended to （ ）.
2.5 文章结构预测题。此类题严格意义上说是推理判断题中的一种，但它着重考查考生对文章总体结构理解、文脉走向的把握，具有一定的特殊性。常见的提问方式有：
①What would the author probably discuss in the paragraph that follows？
②What would be discussed in the next paragraph？
③Which of the following sentences can be placed in the blank？
④What would the professor be most likely to say next？
2.6 作者意图、观点、态度判断题。此类题要求考生在理解文章含义的基础上，能明确作者的写作目的、所持的情感态度，在高考阅读理解的测试中，具有一定的典型性和代表性。常见的提问方式有：
①What's the author's feeling when writing the passage？ ②The main purpose of the text is （ ）.
③The purpose of the writer writing this passage is （ ）.
3 阅读理解的文章体裁多样，题材丰富
对于近几年的NMET阅读理解题，笔者与其他英语教师都有这样一种感觉：阅读材料的选材范围更广，话题更多，短文时代气息浓厚，比较贴近学生生活。阅读理解题虽然只有5篇文章，但篇幅长度和难度不一，体裁和题材也不同。体裁上有记叙文、描写文、说明文和议论文，内容涉及科普知识、天文地理、人物传记、名人轶事、哲理小品、科技教育、风土人情、新闻报道、历史文化等方面，全面考查考生的记忆、识别、换算、判断推理、逻辑思维、分析归纳、概括总结等能力。
4 阅读理解的备考策略
4.1 竭力克服一些不良的阅读习惯，如指读、唇读、回读、重读、出声读等。不良的阅读会带来低效率的阅读速度。相反，我们要让学生养成一些良好的阅读习惯。
4.2 扩大课外阅读，丰富文化背景知识。考生的生活经历和文化背景知识也决定其阅读能力的发挥。考生一定要注意扩大课外阅读量，多读反映现代生活的原汁原味的英语阅读材料，并要留意一些现代科技、金融及电脑网络等方面的英语术语，从整体上培养自己的语篇分析能力。
4.3 掠读和检索读（skimming&scanning）。掠读需要迅速阅读文章，以了解主旨、要义、文章结构、作者意图或态度。近些年的高考阅读理解语篇信息量都很大，词汇量均在2000词左右。这就要求考生在解答一些题目时需先将所读材料浏览一遍，获取所读材料的大致信息，再看题目并根据题目寻找相关信息仔细研读，确定答案。检索读仅需要从阅读材料中迅速找到所需的特定信息，不必考虑文章的结构和内容要点。如一些有关广告设计的阅读理解题，往往语篇很长，考生需要先看题目，然后根据题目的要求检索阅读材料中的相关信息进行解题。
4.4 掌握典型题型的解题方法。词义猜测题的解答方法很多，可利用上下文，利用文章对词的定义，利用文章对词的举例、解释，利用同义词、反义词，利用构词法等猜测词义。如2006年安徽卷第64小题对opportunists一词的猜测就可以从opportunity中得到一些启发。对于选择文章最佳标题的解答，笔者认为，可将题目提供的四个选项看作四个命题作文的标题，尝试构思这四篇文章，最吻合原文的一项即是正确答案。此外，文章的最佳标题应当具备言简意赅、概括性强、独特新颖、引人入胜等特点。事实细节题的排序类题目可以利用首尾排除法，先确定一头一尾的事件，然后进行对比排除。
总之，我们只有认真研究《考试大纲》和近几年的高考试卷，明确高考试卷的命题原则和各题型的命题要求，才能有的放矢地指导好高考复习，提高复习效果。
1 阅读理解的考查要求明确考试的目标、要求和内容
如同航船有了前进的方向。让考生了解《考试大纲》对阅读理解部分的要求，可以让考生在备考中做到有的放矢，从而收到事半功倍的效果。
2011年《考试大纲》对阅读理解部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书报、杂志中一般性话题的简短文章。考生应能：①理解主旨要义；②理解文中具体信息处理；③根据上下文推断生词的词义；④作出简单判断和推理；⑤理解文章的基本结构；⑥理解作者的意图、观点和态度。
2 阅读理解的考查类型
《考试大纲》中要求考查考生六个方面的能力在阅读理解题目中都一一得到反映。归纳起来，主要有以下几种题型：
2.1 主旨大意题。此类题要求考生在理解全文后归纳文章要点，概括中心思想。考生做题时要综观全文，把握文章的脉络，抓住主题和中心句。根据内容，此类问题可分为主题型（找中心）和标题型（选择文章的最佳标题），常见的设题方式有：
①What is the main idea of this passage？
②What is this passage mainly about？
③The main theme of this passage is （ ）.
④The main point of this passage is（ ）.
⑤What would be the best title for the passage？
⑥Which of the following best describes this passage as a whole？
2.2 事实细节题。此类题要求考生根据文章提供的直接信息选择正确答案，考生一般可以直接从文章中找到答案。这类问题常以“wh”形式提问，如who， what， when， where，why等，常见的设题方式有：
①Which of the following is NOT true according to the passage？
②Which of the following is mentioned in the passage？
③What is the example of …as described in the passage？
④The author mentions all of the following except （ ）？
⑤The reason for … is （ ）.
⑥According to the passage， when （where， why， how， who， etc.）…？
2.3 词义猜测题。此类题往往要求考生找出文章中的某个单词、短语或者句子的最合适解释。单词猜测已被认为是考生必须掌握的一项阅读技能。做这类试题必须紧密联系上下文来猜测，对文中的关键词要多加注意。也可通过构词、语法、定义、对比、因果、同位、标点等线索来猜测词义。常见的设题方式有：
①According to the passage， the word “…” mcans（ ）.
②Which of the following is nearest in meaning to“…”
③What's the meaning of the underlined word“…”？
④The word“…”can be best replaced by （ ）.
2.4 推理判断题。此类题要求考生根据全文所提供的事实及自己的一些常识进行合理的逻辑推理，判断作者的意图、人物的动机、目的及事件发生的前因后果。这类题属高难度题，常见的设题方式有：
①What can be inferred from the passage？
②It can be inferred from the passage that （ ）.
③The writer suggests that （ ）.
④It can be concluded from the passage that （ ）.
⑤The passage is intended to （ ）.
2.5 文章结构预测题。此类题严格意义上说是推理判断题中的一种，但它着重考查考生对文章总体结构理解、文脉走向的把握，具有一定的特殊性。常见的提问方式有：
①What would the author probably discuss in the paragraph that follows？
②What would be discussed in the next paragraph？
③Which of the following sentences can be placed in the blank？
④What would the professor be most likely to say next？
2.6 作者意图、观点、态度判断题。此类题要求考生在理解文章含义的基础上，能明确作者的写作目的、所持的情感态度，在高考阅读理解的测试中，具有一定的典型性和代表性。常见的提问方式有：
①What's the author's feeling when writing the passage？ ②The main purpose of the text is （ ）.
③The purpose of the writer writing this passage is （ ）.
3 阅读理解的文章体裁多样，题材丰富
对于近几年的NMET阅读理解题，笔者与其他英语教师都有这样一种感觉：阅读材料的选材范围更广，话题更多，短文时代气息浓厚，比较贴近学生生活。阅读理解题虽然只有5篇文章，但篇幅长度和难度不一，体裁和题材也不同。体裁上有记叙文、描写文、说明文和议论文，内容涉及科普知识、天文地理、人物传记、名人轶事、哲理小品、科技教育、风土人情、新闻报道、历史文化等方面，全面考查考生的记忆、识别、换算、判断推理、逻辑思维、分析归纳、概括总结等能力。
4 阅读理解的备考策略
4.1 竭力克服一些不良的阅读习惯，如指读、唇读、回读、重读、出声读等。不良的阅读会带来低效率的阅读速度。相反，我们要让学生养成一些良好的阅读习惯。
4.2 扩大课外阅读，丰富文化背景知识。考生的生活经历和文化背景知识也决定其阅读能力的发挥。考生一定要注意扩大课外阅读量，多读反映现代生活的原汁原味的英语阅读材料，并要留意一些现代科技、金融及电脑网络等方面的英语术语，从整体上培养自己的语篇分析能力。
4.3 掠读和检索读（skimming&scanning）。掠读需要迅速阅读文章，以了解主旨、要义、文章结构、作者意图或态度。近些年的高考阅读理解语篇信息量都很大，词汇量均在2000词左右。这就要求考生在解答一些题目时需先将所读材料浏览一遍，获取所读材料的大致信息，再看题目并根据题目寻找相关信息仔细研读，确定答案。检索读仅需要从阅读材料中迅速找到所需的特定信息，不必考虑文章的结构和内容要点。如一些有关广告设计的阅读理解题，往往语篇很长，考生需要先看题目，然后根据题目的要求检索阅读材料中的相关信息进行解题。
4.4 掌握典型题型的解题方法。词义猜测题的解答方法很多，可利用上下文，利用文章对词的定义，利用文章对词的举例、解释，利用同义词、反义词，利用构词法等猜测词义。如2006年安徽卷第64小题对opportunists一词的猜测就可以从opportunity中得到一些启发。对于选择文章最佳标题的解答，笔者认为，可将题目提供的四个选项看作四个命题作文的标题，尝试构思这四篇文章，最吻合原文的一项即是正确答案。此外，文章的最佳标题应当具备言简意赅、概括性强、独特新颖、引人入胜等特点。事实细节题的排序类题目可以利用首尾排除法，先确定一头一尾的事件，然后进行对比排除。
总之，我们只有认真研究《考试大纲》和近几年的高考试卷，明确高考试卷的命题原则和各题型的命题要求，才能有的放矢地指导好高考复习，提高复习效果。