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摘 要：幼儿园篮球教学活动是指教师有计划、有目的、有组织的通过游戏形式教授幼儿篮球活动的基本动作，在帮助幼儿掌握各种基本动作的同时，增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展的教学活动。篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容，对孩子们还有规范良好行为的教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光的成长，发展幼儿的身心健康，树立终身体育锻炼的理念让孩子们喜欢并爱上这项运动，使他们不但学会了篮球技能还锻炼了身体，提高了身体素质，提高了运动能力，充分享受篮球运动带来的快乐。
关键词：幼儿园;篮球运动;意义策略
幼儿户外活动的种类非常多，有户外玩具游戏，有爬梯游戏，民间体育游戏等，种类丰富，对促进幼儿身体健康都起着重要的作用。 《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要。作为幼儿常见的玩具球类，更加受到幼儿的喜爱。篮球作为一项国际运动，受到了全世界和国家的高度重视，因为篮球不仅能促进幼儿手眼脑、身体协调发展，还能锻炼幼儿平衡能力，培养幼儿的团队合作意识和不怕困难的良好品质。
一、在幼儿园开展篮球运动的意义
篮球运动涵盖了大量运动技能的同时，也蕴含了较为丰富的幼儿教学技巧，属于幼儿园体育教学课程中不可或缺的一种体育运动项目。因此，这就要求教师在日常实际教学中，必须具备体育教学运动项目的基础性、科学性、综合性的技巧与方法，并能够根据幼儿的发展需要制定合适的教学培养目标，即以培养幼儿的走、跑、跳等综合性训练为原则，并全面贯彻落实健康发展、品德教育、个性化设计等的教学任务[1]。具体来说：第一，教师在进行体育运动教学时，教师必须严格遵守相关教学方法与技巧，坚持以幼儿的身心健康发育、身体协调能力以及巧抓幼儿的兴趣点为根本宗旨。第二，教师要注意在体育运动时，必须注重培养幼儿的德智体美劳全面发展，以多样化的体育运动和轻松式的游戏方式来培养幼儿良好的创新、竞争、合作意识以及能力，提高幼儿的抗压能力、增强自信心与自尊心。第三，教师在开展篮球体育运动时，要注意关注幼儿个体间的差异性，并根据幼儿的实际发展需要，设计出符合幼儿身心健康发展的体育活动，从而确保幼儿在轻松愉快的活动中增强身体素质与体质。第四，教师也要注意培养幼儿身体上下肢动作的协调性，以提升幼儿的篮球运动技能。
二、幼儿园体育教学中篮球活动开展策略
（一）组建常态互动，培养运动习惯
学前教师在幼儿教学中积极展开快乐篮球的游戏活动，要根据正处于学前阶段幼儿的年龄特征和共同特性，并设置符合他们的篮球游戏内容。幼儿教师要结合幼儿的现实生活，将他们实际的生活特性作为开展篮球游戏活动首要考虑的条件之一，以充分施展快乐篮球的教学优势，为幼儿呈现趣味、丰富的游戏活动内容，从中提升他们对篮球运动的兴趣和热情，进一步增强幼儿的篮球技能。
具体来说，幼儿教师可以在中班开展每周两次户外的快乐篮球活动，为幼儿提供多个参与实践活动的学习机会，以培养他们运动意识和参与兴趣。而小班大班的幼儿可以每周合理开展篮球的技能课以及户外区域的游戏活动，让每个幼儿在学前教育时期都能受到良好的教育。幼儿教师还可以经常性地为幼儿开展篮球比赛，并采用团队合作的教学方法让他们逐步形成团队合作意识以及竞争的意识，并使幼儿更好地掌握基本的篮球动作技能。通过幼儿教师开展多样性的篮球比赛活动，并在开展的过程中做好及时的引导，以保障篮球游戏活动的安全性，最终提升幼儿对篮球的运动意识。
（二）引导幼儿掌握篮球活动技巧
篮球活动中有着很多技巧，这些技巧的难易程度不一，对幼儿的身体素质要求也不一样，教师应根据不同学年的幼儿来设置不同的篮球技巧教学。较为常见的技巧有双脚并拢将球控制在自己身前进行拍打、双脚并拢后控制球在自己的身侧进行拍打以及双脚分开后控制篮球在自己身体左右两侧变换着拍打等。以中班幼儿为例，这些幼儿通常已经掌握了正确的抱球姿势，此时要做的是让幼儿学会如何正确的拍球和简单的运球。在进行篮球教学活动时，教师可以为幼儿们设计一些小游戏，如“我可以连拍”、“我跳得更高”等来提升幼儿的练习兴趣。
（三）开展游戏教学
幼儿的年龄较小，因此对游戏教学活动充满着兴趣，教师可以邮寄方式将幼儿组成游戏小组，根据幼儿的个性化学习需求，为幼儿提供教学方案，针对部分幼儿教师应该选择区分性的游戏方式。举例来说，小班幼儿年龄较小，就是应该坚持以直观形象的思维训练幼儿，通过生动形象的情境开展游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。因此，教师在开展小班幼儿篮球教学活动时，应该充分营造情境，发挥情境的教化作用。教师可以组织小班幼儿进行定向滚球游戏，目的在于训练幼儿的滚球技能，引导幼儿向指定方向滚球训练，幼儿的手眼协调能力。游戏这种教学活动不仅能够充分满足了幼儿对游戏的需求，还可以给予学生更多的机会参与到学习活动中，在玩游戏的过程中逐步提高幼儿对基本篮球动作的熟练程度。
（四）加强幼儿园师资力量建设，提高快乐篮球开展水平
为保障幼儿园快乐篮球活动的顺利开展，为幼儿在活动中提供专业的篮球指导，应加强幼儿园师资力量建设，以提高快乐篮球教学活动的开展水平。在幼儿课堂教学中，快乐篮球活动的开展常用小游戏来展现，在游戏中进行篮球技巧的教学，能有效吸引幼儿的注意力，教师应从教学实践的角度出发，在快乐篮球活动中让幼儿积极参与篮球小游戏，改变以往过于注重接受性学习和机械化训练的教学模式，注重幼儿在篮球活动中的个性化差异，通过良好的游戏体验让幼儿享受运动的快乐，增强幼儿体育锻炼意识，实现快乐篮球的顺利开展。
总的来说，幼儿教育作为我国教育体系中的开端，承载着极大的责任。而在幼儿园中开展篮球游戏，也是拓展和改善幼儿教学质量和水平的必然趋势。这项游戏的开展也必然会解决我国幼儿园现存的一些问题，转变一些老师的传统观念，大幅度的提升孩子们的身体健康水平。相信不久的将来，篮球游戏会在幼儿园中有一个广泛的应用，为我国打造出一批综合水平更高的人才。
参考文献：
[1]赵琴.幼儿园开展篮球运动的价值与策略探探析[J].小作家选刊，2016（7）：179.
[2]邱燕，刘桂平，朱小龙，等.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究，2017（5）：58-60.
[3]吴雯.浅谈开展幼儿园篮球教学的意义与方法[J].甘肃科技，2018，34（10）：62-63.
[4]3-6岁儿童学习与发展指南.教育部，2012.10.09
[5]幼儿园教育指导纲要.教育部，2001.09
关键词：幼儿园;篮球运动;意义策略
幼儿户外活动的种类非常多，有户外玩具游戏，有爬梯游戏，民间体育游戏等，种类丰富，对促进幼儿身体健康都起着重要的作用。 《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要。作为幼儿常见的玩具球类，更加受到幼儿的喜爱。篮球作为一项国际运动，受到了全世界和国家的高度重视，因为篮球不仅能促进幼儿手眼脑、身体协调发展，还能锻炼幼儿平衡能力，培养幼儿的团队合作意识和不怕困难的良好品质。
一、在幼儿园开展篮球运动的意义
篮球运动涵盖了大量运动技能的同时，也蕴含了较为丰富的幼儿教学技巧，属于幼儿园体育教学课程中不可或缺的一种体育运动项目。因此，这就要求教师在日常实际教学中，必须具备体育教学运动项目的基础性、科学性、综合性的技巧与方法，并能够根据幼儿的发展需要制定合适的教学培养目标，即以培养幼儿的走、跑、跳等综合性训练为原则，并全面贯彻落实健康发展、品德教育、个性化设计等的教学任务[1]。具体来说：第一，教师在进行体育运动教学时，教师必须严格遵守相关教学方法与技巧，坚持以幼儿的身心健康发育、身体协调能力以及巧抓幼儿的兴趣点为根本宗旨。第二，教师要注意在体育运动时，必须注重培养幼儿的德智体美劳全面发展，以多样化的体育运动和轻松式的游戏方式来培养幼儿良好的创新、竞争、合作意识以及能力，提高幼儿的抗压能力、增强自信心与自尊心。第三，教师在开展篮球体育运动时，要注意关注幼儿个体间的差异性，并根据幼儿的实际发展需要，设计出符合幼儿身心健康发展的体育活动，从而确保幼儿在轻松愉快的活动中增强身体素质与体质。第四，教师也要注意培养幼儿身体上下肢动作的协调性，以提升幼儿的篮球运动技能。
二、幼儿园体育教学中篮球活动开展策略
（一）组建常态互动，培养运动习惯
学前教师在幼儿教学中积极展开快乐篮球的游戏活动，要根据正处于学前阶段幼儿的年龄特征和共同特性，并设置符合他们的篮球游戏内容。幼儿教师要结合幼儿的现实生活，将他们实际的生活特性作为开展篮球游戏活动首要考虑的条件之一，以充分施展快乐篮球的教学优势，为幼儿呈现趣味、丰富的游戏活动内容，从中提升他们对篮球运动的兴趣和热情，进一步增强幼儿的篮球技能。
具体来说，幼儿教师可以在中班开展每周两次户外的快乐篮球活动，为幼儿提供多个参与实践活动的学习机会，以培养他们运动意识和参与兴趣。而小班大班的幼儿可以每周合理开展篮球的技能课以及户外区域的游戏活动，让每个幼儿在学前教育时期都能受到良好的教育。幼儿教师还可以经常性地为幼儿开展篮球比赛，并采用团队合作的教学方法让他们逐步形成团队合作意识以及竞争的意识，并使幼儿更好地掌握基本的篮球动作技能。通过幼儿教师开展多样性的篮球比赛活动，并在开展的过程中做好及时的引导，以保障篮球游戏活动的安全性，最终提升幼儿对篮球的运动意识。
（二）引导幼儿掌握篮球活动技巧
篮球活动中有着很多技巧，这些技巧的难易程度不一，对幼儿的身体素质要求也不一样，教师应根据不同学年的幼儿来设置不同的篮球技巧教学。较为常见的技巧有双脚并拢将球控制在自己身前进行拍打、双脚并拢后控制球在自己的身侧进行拍打以及双脚分开后控制篮球在自己身体左右两侧变换着拍打等。以中班幼儿为例，这些幼儿通常已经掌握了正确的抱球姿势，此时要做的是让幼儿学会如何正确的拍球和简单的运球。在进行篮球教学活动时，教师可以为幼儿们设计一些小游戏，如“我可以连拍”、“我跳得更高”等来提升幼儿的练习兴趣。
（三）开展游戏教学
幼儿的年龄较小，因此对游戏教学活动充满着兴趣，教师可以邮寄方式将幼儿组成游戏小组，根据幼儿的个性化学习需求，为幼儿提供教学方案，针对部分幼儿教师应该选择区分性的游戏方式。举例来说，小班幼儿年龄较小，就是应该坚持以直观形象的思维训练幼儿，通过生动形象的情境开展游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。因此，教师在开展小班幼儿篮球教学活动时，应该充分营造情境，发挥情境的教化作用。教师可以组织小班幼儿进行定向滚球游戏，目的在于训练幼儿的滚球技能，引导幼儿向指定方向滚球训练，幼儿的手眼协调能力。游戏这种教学活动不仅能够充分满足了幼儿对游戏的需求，还可以给予学生更多的机会参与到学习活动中，在玩游戏的过程中逐步提高幼儿对基本篮球动作的熟练程度。
（四）加强幼儿园师资力量建设，提高快乐篮球开展水平
为保障幼儿园快乐篮球活动的顺利开展，为幼儿在活动中提供专业的篮球指导，应加强幼儿园师资力量建设，以提高快乐篮球教学活动的开展水平。在幼儿课堂教学中，快乐篮球活动的开展常用小游戏来展现，在游戏中进行篮球技巧的教学，能有效吸引幼儿的注意力，教师应从教学实践的角度出发，在快乐篮球活动中让幼儿积极参与篮球小游戏，改变以往过于注重接受性学习和机械化训练的教学模式，注重幼儿在篮球活动中的个性化差异，通过良好的游戏体验让幼儿享受运动的快乐，增强幼儿体育锻炼意识，实现快乐篮球的顺利开展。
总的来说，幼儿教育作为我国教育体系中的开端，承载着极大的责任。而在幼儿园中开展篮球游戏，也是拓展和改善幼儿教学质量和水平的必然趋势。这项游戏的开展也必然会解决我国幼儿园现存的一些问题，转变一些老师的传统观念，大幅度的提升孩子们的身体健康水平。相信不久的将来，篮球游戏会在幼儿园中有一个广泛的应用，为我国打造出一批综合水平更高的人才。
参考文献：
[1]赵琴.幼儿园开展篮球运动的价值与策略探探析[J].小作家选刊，2016（7）：179.
[2]邱燕，刘桂平，朱小龙，等.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究，2017（5）：58-60.
[3]吴雯.浅谈开展幼儿园篮球教学的意义与方法[J].甘肃科技，2018，34（10）：62-63.
[4]3-6岁儿童学习与发展指南.教育部，2012.10.09
[5]幼儿园教育指导纲要.教育部，2001.09