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工科硕士研究生的教育和教学是一个系统工程。既包括科学精神的培养,也包括人文精神的培育。工科硕士研究生人文素养的培育应当与该专业领域的科学精神培育结合起来。在方式和途径上,应从课程设置、导师引导和学生自觉三个方面进行设计和选择。
工科硕士生人文素养培育问题探讨——基于对石家庄铁道大学工科硕士生相关调查的思考
【摘 要】
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工科硕士研究生的教育和教学是一个系统工程。既包括科学精神的培养,也包括人文精神的培育。工科硕士研究生人文素养的培育应当与该专业领域的科学精神培育结合起来。在方式
【机 构】
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石家庄铁道大学思政部
【出 处】
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石家庄铁道大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年01期
【基金项目】
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河北省社会科学基金项目(HB12JY076)
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