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摘 要 创新是人类生存和发展的基石。培养具有创新能力的创新型人才，已成为当今乃至今后教育教学发展的人才目标。对多媒体数据库专业的学生。如何加强创新能力的培养，使之成为符合社会需要的创新型人才，这是一个亟待研讨的问题。本文针对此问题.从两个方面理论联系实际.阐述了在多媒体数据库教学中加强和培养学生创新能力的方法，为全面发展创新教育提供了新的思路。
关键词 多媒体数据库课堂 高职学生 创新能力 培养途径
创新是人类社会进步和发展的永恒主题。随着社会对大学生求职者综合素质要求的不断提高，高校如何培养符合社会需要的大学生，如何真正做到“零距离”上岗，这是一个需要高等教育工作者不断思考的问题。而关注大学生创新能力的培养是解决这一问题的关键所在。特别对于高职院校的大学生.在求职中要在众多的本科生中脱颖而出.就需要具备与时俱进的思维观念和扎实过硬的操作能力，而这些观念和能力的培养。就要求我们不仅要关注创新.而且要真正做到创新。在此我提出以下几条培养途径，供大家参考。
一、构建合理的多媒体数据库课程体系。培养符合市场需求的创新型人才
一套合理的、紧跟时代的教学体系是保证学生就业率的前提条件。培养大学生创新精神和创新能力的关键，也在于建立一套合理的课程体系，优化课程设置和课程结构，课程开设要紧密跟上时代的步伐与行业的需求，力求保持在现代科技发展前沿。然而，目前多数院校所开设的课程、使用的教材都比较陈旧.完全跟不上高速发展的IT行业，甚至有些课程所使用的工具还是十年前的产品。如此学生真可谓是“还未上岗就已下岗”。那么，如何构建一个合理的多媒体数据库课程体系呢？
（一）找准培养目标的定位，构建合理的多媒体数据库专业课程群
高职院校不同于本科院校，在办学理念上要追求自己的特色，以特色求质量，以质量求发展。因此，要培养什么样的学生.首先要抓住院校办学的定位。江西旅游商贸职业学院是一所以培养全方位复合型人才的特色高职院校.其办学定位是为旅游、商贸行业培养符合条件的人才。课程的开设始终保持与行业前沿同步，培养出来的学生同时具备了多媒体数据库和旅游行业两方面的知识.而其专业是旅游方向。正因为我院的办学定位准确、特色鲜明，培养出来的学生专业针对性强，学生的就业率得到了明显的提高。
（二）把竞赛作为课程体系改革中的催化剂
传统的多媒体数据库学习只强调从理论上对知识进行理解，对实践环节的重视程度相对不够：另外，多数学生对于软件程序的编写兴趣明显不足，课堂上只凭老师的讲授往往得不到好的教学效果，这些现象最终造成学生编程能力差 实践经验严重不足，出现许多“高分低能”的现象。如何改变这一状况.采取何种措施来激励学生的学习热情呢？将竞赛融人到课程体系中是一条解决途径。我们可以鼓励学生参加各种类型的竞赛活动为手段，以练促学，以赛促学。此外，多媒体数据库专业课程的实训计划采用三级竞赛机制：第一级是基础课程学习，老师带领学生广泛参加。定期举行课程学习比赛，激发学生对程序设计的兴趣，强化学生参加竞赛的意识，让大多数学生具备基本的编程能力；第二级是定期在学院范围内举行多媒体数据库程序设计大赛、网页设计大赛、动画设计大赛等各类型的竞赛，加大各项赛事宣传力度，鼓励学生人人参与，并对取得佳绩的学生予以重奖，比如给予一定的学分、减修部分课程、奖学金评定给予学习单项奖或学习优秀奖等。健全的竞赛评价激励机制，对学生参赛也极具诱惑力；第三级从学院竞赛中挑选出部分优异学生，利用业余时间进行组队训练，为省级、国家级多媒体数据库大赛做准备。另外，也可经常和其他兄弟院校的学生展开竞赛，相互交流学习。
（三）改革考试模式.加强学生实际编写测试程序的能力
目前，大多数院校仍然采用笔试作为测试学生多媒体数据库能力水平的依据。显然，这种方法不仅不能真实地判断学生的学习效果。而且不利于学生解疑能力的锻炼。而采用网络化考试，学生在编写程序的过程中不仅能及时发现错误予以修正，而且能充分锻炼学生遇到问题及时分析和处理的能力。网络化考试不仅给了学生足够的空间来展示自己分析问题和解决问题的能力，而且从考试的结果中学生解决问题的方法并不是千篇一律，却也能得到正确的结果。在程序设计的过程中.学生就已经实现了创新。
二、教师要具备创新观念，改变授课的内容和方法
（一） 导入的创新
新授课方式的导入有“教师导语导入法”“复习式导入法”等。导入多媒体数据库课程方法很多，应该根据不同的课程内容来决定。如教师第一次给学生上课的时候一般喜欢用多媒体影像播放导入。这种导入方法的影像设计很直观。好的导入，特别是第一次和新生接触时会给学生留下深刻的印象，也可能因为良好的开端，就会让学生喜欢上老师的课。
（二）内容的创新
授课内容的创新是指教师的讲授多媒体数据库课程不要照本宣科，要讲透本教材德内容。在教学内容上，教师不要脱离现行数据库教材；教师要善于对数据库教材内容作必要的整合、提炼和加工，不能照搬教材。
（三）以案例、竞赛驱动教学，重视学生的系统开发能力
案例教学法是一种理论联系实际，启发式的教学相长的教学过程。它要求教学以案例为基本教材，在教师的指导下，运用多种形式启发学生进行独立思考，对案例所提供的材料和问题进行分析研究，提出见解，作出判断和决策，藉以提高学生分析问题和解决问题的能力。教师在授课中应尽量结合企业实际情况讲授一些经典的案例供学生参考学习.这样可以使学生加深学习印象，提高学习兴趣。此外，竞赛驱动教学也是一种好的教学模式。可以利用三级竞赛机制，以完成竞赛为目标，针对性地训练学生系统开发的能力。学生在学习的过程中目标明确，内容具体，参加竞赛若能完成系统的开发，无疑将极大地增强兴趣和自信心
总之，创新是一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力。为当今社会培养合格的创新型人才是教育工作者义不容辞的责任和任务。在科学技术飞速发展的今天，多媒体数据库教师应充分运用现代化教育技术，培养学生的创新思维和能力，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]蔡润芹.在多媒体数据库教学中培养大学生综合素质的思考[J].辽宁行政学院学报，2007.9
[2]王剑峰.论多媒体数据库基础教学对大学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2010.11.
关键词 多媒体数据库课堂 高职学生 创新能力 培养途径
创新是人类社会进步和发展的永恒主题。随着社会对大学生求职者综合素质要求的不断提高，高校如何培养符合社会需要的大学生，如何真正做到“零距离”上岗，这是一个需要高等教育工作者不断思考的问题。而关注大学生创新能力的培养是解决这一问题的关键所在。特别对于高职院校的大学生.在求职中要在众多的本科生中脱颖而出.就需要具备与时俱进的思维观念和扎实过硬的操作能力，而这些观念和能力的培养。就要求我们不仅要关注创新.而且要真正做到创新。在此我提出以下几条培养途径，供大家参考。
一、构建合理的多媒体数据库课程体系。培养符合市场需求的创新型人才
一套合理的、紧跟时代的教学体系是保证学生就业率的前提条件。培养大学生创新精神和创新能力的关键，也在于建立一套合理的课程体系，优化课程设置和课程结构，课程开设要紧密跟上时代的步伐与行业的需求，力求保持在现代科技发展前沿。然而，目前多数院校所开设的课程、使用的教材都比较陈旧.完全跟不上高速发展的IT行业，甚至有些课程所使用的工具还是十年前的产品。如此学生真可谓是“还未上岗就已下岗”。那么，如何构建一个合理的多媒体数据库课程体系呢？
（一）找准培养目标的定位，构建合理的多媒体数据库专业课程群
高职院校不同于本科院校，在办学理念上要追求自己的特色，以特色求质量，以质量求发展。因此，要培养什么样的学生.首先要抓住院校办学的定位。江西旅游商贸职业学院是一所以培养全方位复合型人才的特色高职院校.其办学定位是为旅游、商贸行业培养符合条件的人才。课程的开设始终保持与行业前沿同步，培养出来的学生同时具备了多媒体数据库和旅游行业两方面的知识.而其专业是旅游方向。正因为我院的办学定位准确、特色鲜明，培养出来的学生专业针对性强，学生的就业率得到了明显的提高。
（二）把竞赛作为课程体系改革中的催化剂
传统的多媒体数据库学习只强调从理论上对知识进行理解，对实践环节的重视程度相对不够：另外，多数学生对于软件程序的编写兴趣明显不足，课堂上只凭老师的讲授往往得不到好的教学效果，这些现象最终造成学生编程能力差 实践经验严重不足，出现许多“高分低能”的现象。如何改变这一状况.采取何种措施来激励学生的学习热情呢？将竞赛融人到课程体系中是一条解决途径。我们可以鼓励学生参加各种类型的竞赛活动为手段，以练促学，以赛促学。此外，多媒体数据库专业课程的实训计划采用三级竞赛机制：第一级是基础课程学习，老师带领学生广泛参加。定期举行课程学习比赛，激发学生对程序设计的兴趣，强化学生参加竞赛的意识，让大多数学生具备基本的编程能力；第二级是定期在学院范围内举行多媒体数据库程序设计大赛、网页设计大赛、动画设计大赛等各类型的竞赛，加大各项赛事宣传力度，鼓励学生人人参与，并对取得佳绩的学生予以重奖，比如给予一定的学分、减修部分课程、奖学金评定给予学习单项奖或学习优秀奖等。健全的竞赛评价激励机制，对学生参赛也极具诱惑力；第三级从学院竞赛中挑选出部分优异学生，利用业余时间进行组队训练，为省级、国家级多媒体数据库大赛做准备。另外，也可经常和其他兄弟院校的学生展开竞赛，相互交流学习。
（三）改革考试模式.加强学生实际编写测试程序的能力
目前，大多数院校仍然采用笔试作为测试学生多媒体数据库能力水平的依据。显然，这种方法不仅不能真实地判断学生的学习效果。而且不利于学生解疑能力的锻炼。而采用网络化考试，学生在编写程序的过程中不仅能及时发现错误予以修正，而且能充分锻炼学生遇到问题及时分析和处理的能力。网络化考试不仅给了学生足够的空间来展示自己分析问题和解决问题的能力，而且从考试的结果中学生解决问题的方法并不是千篇一律，却也能得到正确的结果。在程序设计的过程中.学生就已经实现了创新。
二、教师要具备创新观念，改变授课的内容和方法
（一） 导入的创新
新授课方式的导入有“教师导语导入法”“复习式导入法”等。导入多媒体数据库课程方法很多，应该根据不同的课程内容来决定。如教师第一次给学生上课的时候一般喜欢用多媒体影像播放导入。这种导入方法的影像设计很直观。好的导入，特别是第一次和新生接触时会给学生留下深刻的印象，也可能因为良好的开端，就会让学生喜欢上老师的课。
（二）内容的创新
授课内容的创新是指教师的讲授多媒体数据库课程不要照本宣科，要讲透本教材德内容。在教学内容上，教师不要脱离现行数据库教材；教师要善于对数据库教材内容作必要的整合、提炼和加工，不能照搬教材。
（三）以案例、竞赛驱动教学，重视学生的系统开发能力
案例教学法是一种理论联系实际，启发式的教学相长的教学过程。它要求教学以案例为基本教材，在教师的指导下，运用多种形式启发学生进行独立思考，对案例所提供的材料和问题进行分析研究，提出见解，作出判断和决策，藉以提高学生分析问题和解决问题的能力。教师在授课中应尽量结合企业实际情况讲授一些经典的案例供学生参考学习.这样可以使学生加深学习印象，提高学习兴趣。此外，竞赛驱动教学也是一种好的教学模式。可以利用三级竞赛机制，以完成竞赛为目标，针对性地训练学生系统开发的能力。学生在学习的过程中目标明确，内容具体，参加竞赛若能完成系统的开发，无疑将极大地增强兴趣和自信心
总之，创新是一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力。为当今社会培养合格的创新型人才是教育工作者义不容辞的责任和任务。在科学技术飞速发展的今天，多媒体数据库教师应充分运用现代化教育技术，培养学生的创新思维和能力，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]蔡润芹.在多媒体数据库教学中培养大学生综合素质的思考[J].辽宁行政学院学报，2007.9
[2]王剑峰.论多媒体数据库基础教学对大学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2010.11.