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摘 要：当前，社会主义核心价值理论体系已经日臻完善，并成为我国社会主义意识形态的本质体现，如何让社会主义核心价值体系理论能够在高校中广泛传播并引起青年学子的学习兴趣和共鸣，成为当前高校马克思主义理论教育的核心问题。本文将从分析当前文化传播方式的新变化及当代青年思维方式、学习方式的新特点出发，针对性地提出具有现实可行性的马克思理论教育改革方案，从理论上对社会主义核心价值理论体系在高校中的传播途径进行分析和创新，为社会主义核心价值理论体系的进一步完善和推广贡献力量。
一、社会主义核心价值体系在高校中传播面临的挑战和要求
当今社会时刻发生着日新月异的变化，经济全球化和信息网络化带动了文化思想的全球化传播趋势，经济和技术领域的革命性创新潜移默化地影响着大学生的思维模式和学习方式。这些变化都对社会主义核心价值体系在高校中的传播发出了挑战，提出了新的要求。
（1）文化全球化趋势对主流意识形态的传播提出了新的挑战。伴随着经济全球化时代的到来，世界各地多种多样的人类文明和民族文化伴随着经济全球化的浪潮开始广泛传播到世界各地，这种发展趋势对于我国的社会主义文化建设而言，既具有积极的影响，同时也带来相应的挑战性。尤其是在高校校园环境中，更是世界各民族文化和人类文明成果竞相登场的重要舞台，这种大发展大繁荣的校园文化氛围，在提升大学生文化水准、开拓大学生文化视野的同时，也对高校意识形态教育提出了新的要求。一方面，在高校进行意识形态教育过程中必须要始终坚持马克思主义意识形态的唯一性和主体地位，坚决杜绝意识形态的多元化思想，必须坚持把社会主义核心价值理论体系作为高校校园文化的主流价值导向，正确引导大学生树立正确的价值理念。另一方面，要发挥高校文化创新的社会职能，坚持马克思主义与时俱进的优秀理论品质，进一步地丰富和发展马克思主义科学思想，增强马克思主义思想的现实性和时代性，从而提升马克思主义的现实说服力。
（2）网络信息化时代的到来使文化思想传播更加迅速和广泛，对社会主义核心价值理论体系在高校中的传播提出了新的挑战和要求。随着互联网技术的应用和推广，人类文明史上的各种文化思想和文明成果也随着互联网广泛地传播到了世界各地，互联网的广泛应用使得人们可以迅速便捷地查询到任何自己感兴趣的科学文化知识，极大地拓宽了人们认识世界的视野。而大学生作为时代精英的代表，对于这项技术的应用则更为热衷和娴熟，据调查显示，现在几乎任何一个大学生都能够通过互联网熟练地进行学习、阅读等活动，自助式的丰富自己的文化视野。同时，当代大学生具有更强的文化包容能力，因此，在高等院校校园环境中，各种文化思潮和文明成果都得到了极为广泛的传播。但这些思潮不仅仅包括那些有益于大学生成长的优秀的思想和文化，同时也难以避免地存在许多腐朽、堕落的文化思想及异端学说，造成了对大学生成长极为不利的消极影响。因此，社会主义核心价值体系要在高校中得到全面的推广和传播，就必须积极应对网络信息化时代提出的新要求，一方面，要积极探索符合时代特征的现代化的教学理念和教学方法，激发学生对马克思主义科学理论及其最新理论成果的兴趣和向往，引导学生深刻地理解和掌握社会主义核心价值理论体系的内涵和精髓。另一方面，要积极占领最新的科学理论传播阵地，充分利用网站、微博、校园网等能够深入学生日常学习生活的传播媒介，引导当代校园文化的社会主义前进方向，构建社会主义和谐校园文化。
（3）当代大学生的思维模式和学习方式发生了巨大改变，他们具有更加敏锐的质疑精神和独立的思考能力。在当代大学生的成长过程中，接受资讯和信息的途径更为广泛，多元的文化碰撞和文化冲击使得当代大学生具有更广阔的知识视野和文化广度，因此他们的思维模式和学习方式也发生了巨大的改变，一方面，他们的认知和学习过程不再单单依靠书本、老师或是家庭教育，而是更多来源于现代化的媒体传播途径，通过这些新兴的媒体传播途径，大学生既可以主动地去查询自己感兴趣的任何消息和知识，同时也会自动地接收到世界各地正在发生的各类信息和资讯，从而形成了他们更加依赖于网络获取资讯和知识的独特学习方式。另一方面，在面对这个瞬息万变的网络时代时，当代大学生同时还具备更加敏锐的质疑精神和独立的思考能力，他们经常从自己的价值理念出发，对资讯和信息的内容及其核心观点做出独立的甄别和判断，并相应地提出自己的观点和看法。这两个方面的变化，都对社会主义核心价值体系在高校中的传播提出了挑战和要求，一方面，要求社会主义核心价值体系在推广过程中必须开辟更多的传播途径，并且要选择能够适应当代大学生学习特点的宣传方法和教育理念，重视网络信息传播，提高社会主义核心价值体系与当今世界和中国社会的现实联系，激发学生的学习兴趣。另一方面，要转换教学思维，彻底改变过去马克思主义理论教育“填鸭式”的教学方式，将教育教学活动由单向的“我教你学”变为双向的“互动式”教育。在进行社会主义核心价值体系教育时，允许学生对这一理论提出质疑和思考，并针对学生的疑惑和独立观点，相应地进行阐释和教育，务求做到社会主义核心价值理论体系在高校学子中能够深入人心，成为高校校园文化中的核心价值理念。
二、社会主义核心价值体系在高校中传播的主要途径及改革方向
根据当前的社会和时代背景及高等教育校园文化环境的具体情况，社会主义核心价值体系在高校中的传播主要通过这样几条途径：
（1）以理论体系化课程教育为主体，创新教学方式。在高等教育活动中，课堂教学仍然要作为社会主义核心价值体系教育的主要方式。社会主义核心价值体系是一整套具有合逻辑性与规律性、合真理性与价值性相统一的整体理论体系，因此必须通过课堂教育进行完整的体系理论教学，才能使学生全面而系统地掌握社会主义核心价值体系。这也要求高校马克思主义理论教师，一方面必须对社会主义核心价值理论体系有深入的研究和深刻的认识，从多个角度对社会主义核心价值体系进行剖析和认知，并积极地将这一核心价值理念与当今世界和中国社会的具体实际相结合，理论联系实际，在课堂教学中向高校学生认真负责地讲授和传播社会主义核心价值体系。另一方面，高校马克思主义理论教师还必须积极地创新教学方式，转变教学思维。首先，要积极采取多种多样的现代化教学手段，积极开拓网络教学途径，例如多媒体教学、数字教学平台、网络教学平台等，充分激发学生的好奇心理和学习兴趣。其次，要广泛收集社会最新资讯和信息，运用马克思主义的科学原理和社会主义核心价值理论体系中的价值理念充分解读和阐释社会事件和信息，增强马克思主义理论的现实性，提升学生对社会主义核心价值体系的认同感。最后，高校马克思主义理论教师还必须要及时转变教学思维，变单一式教学方式为交互式教学方式。由于当代大学生的自我价值实现意识非常强烈，因此他们从内心较为排斥传统的以教师为单一主体的教学方式，他们更期待以交流方式为核心的交互式教学方式，在教师讲授理论知识的同时，学生也可以参与教学，并相应地提出自己的独立思考观点。这种新式的课堂教学方式才更符合当前的教育发展理念和学生的学习特点，才能更好地在高校学子中推广社会主义核心价值体系，使这一社会核心价值理念能够充分得到高校学生的认同和深刻领会。 （2）以校园文化建设为手段，积极发挥校园文化的熏陶作用。一方面，要积极营造符合社会主义核心价值理念的校园文化氛围，以科学的意识形态理念为指导，将爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神融入到校园文化理念中，积极引导学生在成长过程中将个人的人生理想与中国特色社会主义的民族共同理想相契合，培养学生养成以“八荣八耻”为核心的社会主义道德观念，提升高校学生整体的综合素质。另一方面，要积极开展丰富多彩的校园文化活动，创新活动方式，并在这些活动中引入社会主义核心价值理念，使学生能够在各类丰富多彩的学生活动中领悟和体会到社会主义核心价值体系的精神和观念，实现社会主义核心价值体系在高校校园文化中潜移默化的融入过程。
（3）扩展新媒体传播途径，占领思想传播新阵地。首先，高校的理论教育工作者要能够充分利用这些新的媒体技术手段进行社会主义核心价值体系的传播。例如开通以社会主义核心价值体系为主题的博客、微博，利用网络通讯工具与同学进行在线交流和讨论，等等。其次，高校校园文化建设中，要在新的虚拟网络领域主导校园网络文化，通过社会主义核心价值体系在校园网络中的传播和宣传，进一步推进和谐校园文化建设，例如要建设校园网络教学平台，开创校园BBS，开通社会主义核心价值体系网络讨论组等，用多种多样的形式来丰富学生的网络“自我教育”生活。最后，要时刻关注校园网络环境内学生的主流思想动态和思想情绪，有针对性地引导大学生摒弃网络文化中腐朽堕落的有害思想和信息，建立社会主义核心价值观念，并积极提升社会主义核心价值体系传播和宣传的吸引力和现实性，促进学生主动地去浏览和学习社会主义核心价值体系的科学思想。
社会主义核心价值体系是马克思主义中国化的最新理论成果，是我国社会主义意识形态的体现，是社会主义社会的核心价值理念，对我国的中国特色社会主义建设和中华民族的伟大复兴都具有极为重要的意义。而大学生作为国家和民族未来发展的栋梁和希望，承载着中华民族复兴的历史使命，也亟须正确的价值观念指导，以树立起科学的世界观、人生观和价值观，因此，社会主义核心价值体系在高校中的推广和传播具有十分重要的意义，直接影响到我国科教兴国国家战略的实施，影响中国特色社会主义建设的未来发展。所以，要求广大高等教育工作者必须充分重视社会主义核心价值体系在高校中的传播和推广，不断改革教育方式方法，创新教育理念，加强大学生的社会主义核心价值体系教育，为把广大高校学子培养成为中国特色社会主义事业合格的接班人贡献力量！
一、社会主义核心价值体系在高校中传播面临的挑战和要求
当今社会时刻发生着日新月异的变化，经济全球化和信息网络化带动了文化思想的全球化传播趋势，经济和技术领域的革命性创新潜移默化地影响着大学生的思维模式和学习方式。这些变化都对社会主义核心价值体系在高校中的传播发出了挑战，提出了新的要求。
（1）文化全球化趋势对主流意识形态的传播提出了新的挑战。伴随着经济全球化时代的到来，世界各地多种多样的人类文明和民族文化伴随着经济全球化的浪潮开始广泛传播到世界各地，这种发展趋势对于我国的社会主义文化建设而言，既具有积极的影响，同时也带来相应的挑战性。尤其是在高校校园环境中，更是世界各民族文化和人类文明成果竞相登场的重要舞台，这种大发展大繁荣的校园文化氛围，在提升大学生文化水准、开拓大学生文化视野的同时，也对高校意识形态教育提出了新的要求。一方面，在高校进行意识形态教育过程中必须要始终坚持马克思主义意识形态的唯一性和主体地位，坚决杜绝意识形态的多元化思想，必须坚持把社会主义核心价值理论体系作为高校校园文化的主流价值导向，正确引导大学生树立正确的价值理念。另一方面，要发挥高校文化创新的社会职能，坚持马克思主义与时俱进的优秀理论品质，进一步地丰富和发展马克思主义科学思想，增强马克思主义思想的现实性和时代性，从而提升马克思主义的现实说服力。
（2）网络信息化时代的到来使文化思想传播更加迅速和广泛，对社会主义核心价值理论体系在高校中的传播提出了新的挑战和要求。随着互联网技术的应用和推广，人类文明史上的各种文化思想和文明成果也随着互联网广泛地传播到了世界各地，互联网的广泛应用使得人们可以迅速便捷地查询到任何自己感兴趣的科学文化知识，极大地拓宽了人们认识世界的视野。而大学生作为时代精英的代表，对于这项技术的应用则更为热衷和娴熟，据调查显示，现在几乎任何一个大学生都能够通过互联网熟练地进行学习、阅读等活动，自助式的丰富自己的文化视野。同时，当代大学生具有更强的文化包容能力，因此，在高等院校校园环境中，各种文化思潮和文明成果都得到了极为广泛的传播。但这些思潮不仅仅包括那些有益于大学生成长的优秀的思想和文化，同时也难以避免地存在许多腐朽、堕落的文化思想及异端学说，造成了对大学生成长极为不利的消极影响。因此，社会主义核心价值体系要在高校中得到全面的推广和传播，就必须积极应对网络信息化时代提出的新要求，一方面，要积极探索符合时代特征的现代化的教学理念和教学方法，激发学生对马克思主义科学理论及其最新理论成果的兴趣和向往，引导学生深刻地理解和掌握社会主义核心价值理论体系的内涵和精髓。另一方面，要积极占领最新的科学理论传播阵地，充分利用网站、微博、校园网等能够深入学生日常学习生活的传播媒介，引导当代校园文化的社会主义前进方向，构建社会主义和谐校园文化。
（3）当代大学生的思维模式和学习方式发生了巨大改变，他们具有更加敏锐的质疑精神和独立的思考能力。在当代大学生的成长过程中，接受资讯和信息的途径更为广泛，多元的文化碰撞和文化冲击使得当代大学生具有更广阔的知识视野和文化广度，因此他们的思维模式和学习方式也发生了巨大的改变，一方面，他们的认知和学习过程不再单单依靠书本、老师或是家庭教育，而是更多来源于现代化的媒体传播途径，通过这些新兴的媒体传播途径，大学生既可以主动地去查询自己感兴趣的任何消息和知识，同时也会自动地接收到世界各地正在发生的各类信息和资讯，从而形成了他们更加依赖于网络获取资讯和知识的独特学习方式。另一方面，在面对这个瞬息万变的网络时代时，当代大学生同时还具备更加敏锐的质疑精神和独立的思考能力，他们经常从自己的价值理念出发，对资讯和信息的内容及其核心观点做出独立的甄别和判断，并相应地提出自己的观点和看法。这两个方面的变化，都对社会主义核心价值体系在高校中的传播提出了挑战和要求，一方面，要求社会主义核心价值体系在推广过程中必须开辟更多的传播途径，并且要选择能够适应当代大学生学习特点的宣传方法和教育理念，重视网络信息传播，提高社会主义核心价值体系与当今世界和中国社会的现实联系，激发学生的学习兴趣。另一方面，要转换教学思维，彻底改变过去马克思主义理论教育“填鸭式”的教学方式，将教育教学活动由单向的“我教你学”变为双向的“互动式”教育。在进行社会主义核心价值体系教育时，允许学生对这一理论提出质疑和思考，并针对学生的疑惑和独立观点，相应地进行阐释和教育，务求做到社会主义核心价值理论体系在高校学子中能够深入人心，成为高校校园文化中的核心价值理念。
二、社会主义核心价值体系在高校中传播的主要途径及改革方向
根据当前的社会和时代背景及高等教育校园文化环境的具体情况，社会主义核心价值体系在高校中的传播主要通过这样几条途径：
（1）以理论体系化课程教育为主体，创新教学方式。在高等教育活动中，课堂教学仍然要作为社会主义核心价值体系教育的主要方式。社会主义核心价值体系是一整套具有合逻辑性与规律性、合真理性与价值性相统一的整体理论体系，因此必须通过课堂教育进行完整的体系理论教学，才能使学生全面而系统地掌握社会主义核心价值体系。这也要求高校马克思主义理论教师，一方面必须对社会主义核心价值理论体系有深入的研究和深刻的认识，从多个角度对社会主义核心价值体系进行剖析和认知，并积极地将这一核心价值理念与当今世界和中国社会的具体实际相结合，理论联系实际，在课堂教学中向高校学生认真负责地讲授和传播社会主义核心价值体系。另一方面，高校马克思主义理论教师还必须积极地创新教学方式，转变教学思维。首先，要积极采取多种多样的现代化教学手段，积极开拓网络教学途径，例如多媒体教学、数字教学平台、网络教学平台等，充分激发学生的好奇心理和学习兴趣。其次，要广泛收集社会最新资讯和信息，运用马克思主义的科学原理和社会主义核心价值理论体系中的价值理念充分解读和阐释社会事件和信息，增强马克思主义理论的现实性，提升学生对社会主义核心价值体系的认同感。最后，高校马克思主义理论教师还必须要及时转变教学思维，变单一式教学方式为交互式教学方式。由于当代大学生的自我价值实现意识非常强烈，因此他们从内心较为排斥传统的以教师为单一主体的教学方式，他们更期待以交流方式为核心的交互式教学方式，在教师讲授理论知识的同时，学生也可以参与教学，并相应地提出自己的独立思考观点。这种新式的课堂教学方式才更符合当前的教育发展理念和学生的学习特点，才能更好地在高校学子中推广社会主义核心价值体系，使这一社会核心价值理念能够充分得到高校学生的认同和深刻领会。 （2）以校园文化建设为手段，积极发挥校园文化的熏陶作用。一方面，要积极营造符合社会主义核心价值理念的校园文化氛围，以科学的意识形态理念为指导，将爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神融入到校园文化理念中，积极引导学生在成长过程中将个人的人生理想与中国特色社会主义的民族共同理想相契合，培养学生养成以“八荣八耻”为核心的社会主义道德观念，提升高校学生整体的综合素质。另一方面，要积极开展丰富多彩的校园文化活动，创新活动方式，并在这些活动中引入社会主义核心价值理念，使学生能够在各类丰富多彩的学生活动中领悟和体会到社会主义核心价值体系的精神和观念，实现社会主义核心价值体系在高校校园文化中潜移默化的融入过程。
（3）扩展新媒体传播途径，占领思想传播新阵地。首先，高校的理论教育工作者要能够充分利用这些新的媒体技术手段进行社会主义核心价值体系的传播。例如开通以社会主义核心价值体系为主题的博客、微博，利用网络通讯工具与同学进行在线交流和讨论，等等。其次，高校校园文化建设中，要在新的虚拟网络领域主导校园网络文化，通过社会主义核心价值体系在校园网络中的传播和宣传，进一步推进和谐校园文化建设，例如要建设校园网络教学平台，开创校园BBS，开通社会主义核心价值体系网络讨论组等，用多种多样的形式来丰富学生的网络“自我教育”生活。最后，要时刻关注校园网络环境内学生的主流思想动态和思想情绪，有针对性地引导大学生摒弃网络文化中腐朽堕落的有害思想和信息，建立社会主义核心价值观念，并积极提升社会主义核心价值体系传播和宣传的吸引力和现实性，促进学生主动地去浏览和学习社会主义核心价值体系的科学思想。
社会主义核心价值体系是马克思主义中国化的最新理论成果，是我国社会主义意识形态的体现，是社会主义社会的核心价值理念，对我国的中国特色社会主义建设和中华民族的伟大复兴都具有极为重要的意义。而大学生作为国家和民族未来发展的栋梁和希望，承载着中华民族复兴的历史使命，也亟须正确的价值观念指导，以树立起科学的世界观、人生观和价值观，因此，社会主义核心价值体系在高校中的推广和传播具有十分重要的意义，直接影响到我国科教兴国国家战略的实施，影响中国特色社会主义建设的未来发展。所以，要求广大高等教育工作者必须充分重视社会主义核心价值体系在高校中的传播和推广，不断改革教育方式方法，创新教育理念，加强大学生的社会主义核心价值体系教育，为把广大高校学子培养成为中国特色社会主义事业合格的接班人贡献力量！