【摘 要】
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青浦经验从情感意志原理的角度提出了一个观点。心理发展有两个侧面:认识的发展如感觉、知觉、记忆、思维等;意向的发展如需要、兴趣、情感、意志等。前者是人脑对客观对象及
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青浦经验从情感意志原理的角度提出了一个观点。心理发展有两个侧面:认识的发展如感觉、知觉、记忆、思维等;意向的发展如需要、兴趣、情感、意志等。前者是人脑对客观对象及它们之间关系的反映;后者是个体及社会要求引起的人脑对客观事物追求或倾向关系的反映。因此,学习也有两种:认识的学习和情感态度的学习。根据这一教学原理,我在学习青浦经验的教改实验的活动中,注意培养、激发,调动学生学习数学的兴趣,常与学生一起对各种数、式和图形进行观察,由观察而形成“问题情境”,出现新的需要与原有的心理水平相“冲突”,然后,再学习数学知
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