论文部分内容阅读
新课程标准认为,不同的学习个体有不同的经验和认知方式,这种差异决定着他们面对同一个认知对象时有不尽相同的看法,而各自的看法必然打上各自的人生烙印。这决定了学习者对事物的认识有层次、高低之分,就要依靠学生的层次性来安排教学活动。通过面向全体,因材施教,达到优化课堂教学结构、开发学生潜能、提高学生素质的目的。