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一群人读绘本学生看了图画，再来读文字，文字是绘本中另一种信息的来源。由于图像呈现的是定格画面，这时，文字就扮演了穿针引线的角色：或描景，或叙事，或论理，或抒情。或借以交代时空的背景；或串联前后情节的发展；或陈述画面的内容；或说明角色的思维和感受，在图文的水乳交融中展现完整的内容。
绘声绘色演绘本 童言童语绎童话
【摘 要】
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一群人读绘本学生看了图画，再来读文字，文字是绘本中另一种信息的来源。由于图像呈现的是定格画面，这时，文字就扮演了穿针引线的角色：或描景，或叙事，或论理，或抒情。或借以交代时空的
【机 构】
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浙江省杭州市下沙开发区江湾小学
【出 处】
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赤峰学院学报：作文教学研究
【发表日期】
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2015年1期
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