论文部分内容阅读
《全日制义务教育语文课程标准》规定：小学阶段（1—6）学生背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读总量不少于150万字。阅读世之大，前所未有。然而现实的应试教育，让老卿和家长热衷追求眼前的功利家长，背离了通过阅读帮助学生掌握祖国的语言文字，提高学生的语文素养，培养学生的人文精神，阅读没有很好的发挥出入文素养，没有很好的体现工具性的特点。本文就如何以主题单元阅读拓展课外阅读做了相关探讨。