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基于疾病多学科融合PBL课程在五年制临床专业的实施和分析
基于疾病多学科融合PBL课程在五年制临床专业的实施和分析
来源 :卫生职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:d_kong
【摘 要】
:
传统的医学教学存在着学生学习被动等问题,自基于疾病多学科融合PBL课程在新乡医学院五年制本科临床专业中开设以来,可以提高学生素质,调动学生的积极性和主动性,也是卓越医
【作 者】
:
赵林静
靳艳
郭志坤
闫云辉
冯志伟
付升旗
高福莲
【机 构】
:
新乡医学院
【出 处】
:
卫生职业教育
【发表日期】
:
2018年12期
【关键词】
:
基于疾病多学科融合PBL课程
五年制
临床专业
【基金项目】
:
2014年河南省高等教育教学改革研究项目(2014SJGLX048),2016年度河南省医学教育研究课题(Wjlx2016019)
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传统的医学教学存在着学生学习被动等问题,自基于疾病多学科融合PBL课程在新乡医学院五年制本科临床专业中开设以来,可以提高学生素质,调动学生的积极性和主动性,也是卓越医师培养计划的重要平台。但是传统教学依然有自己的优势,PBL仍是传统教学有益的补充。
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