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生命教育是树立生命价值观的重要环节,当今我国高校生命教育开展过程中,尚存在不普遍、不系统、不规范、不平衡的现状.福建农林大学金山学院红十字会通过探索高校体验式生命教育,提出了“1234模式”,即“一个目标、两个要求、三个层次、四个原则”,为高校体验式生命教育提供了切实可行的应用方案.
高校红十字会开展体验式生命教育的模式探索与实践 ——以福建农林大学金山学院为例
【摘 要】
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生命教育是树立生命价值观的重要环节,当今我国高校生命教育开展过程中,尚存在不普遍、不系统、不规范、不平衡的现状.福建农林大学金山学院红十字会通过探索高校体验式生命
【机 构】
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福建农林大学金山学院,福建福州,350000
【出 处】
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创新创业理论研究与实践
【发表日期】
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2020年2期
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