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摘 要： 江苏省高中学业水平测试是对高中生学习情况的全面检测，按照文件规定，考生只有必修科目全部合格后，方有填报普通类高校志愿的资格，也是学生取得高中毕业资格的必备条件。因此，积极认真地做好政治学测前的复习，全面而有重点地掌握《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》规定的知识，以平和而乐观的心态参加学测，是取得理想考试成绩的重要因素。
关键词： 江苏学业水平测试 核心知识 考前准备 平和乐观
江苏省实施的学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。测试内容以教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准为依据，考查学生学习的状况，重点考查学生的基础知识与基本技能，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。必修科目考试只要有一项科目为D等者，就不能填报高考普通类志愿。《思想政治》作为必修科目之一，能否顺利过关，关系到能否报考普通类志愿的大问题，所以掌握科学的备考策略，提高学习效率就是我们要特别关注的一个问题。
一、全面而有重点地掌握核心知识
准确掌握学科知识的考试重点，是考生增强复习效果，在考试过程中正常发挥乃至超常发挥自己学业水平的关键。就思想政治这门学科来说，根据《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明2013》（以下简称为《测试说明》）的要求，复习思想政治学科时，在全面了解《测试说明》规定的所有考点（测试说明规定的知识点）的基础上，重点把握如下几个方面的内容。
（一）从课程内容看，在必考的《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》和《民族团结教育》这五门课程中，要把复习的重点放在《经济生活》和《生活与哲学》上。因为这两门课程学测分值，占总分的60%。考生受学識水平、生活经验特别是社会阅历等因素的影响，大多对《经济生活》的掌握程度好于《生活与哲学》，因为哲学的高度概括与抽象常使他们难以把握。如果考生也是这种情况的话，请在《生活与哲学》这门课程上多花点时间和精力，学好它，考生将受益一生。
（二）从每一个考点的掌握程度要求上看，要把复习的重点放在“了解”等级以上考点上。《测试说明》规定的政治学科考点约129个，其中“了解”层次的约58个，更高层次（理解、坚持、比较、运用、树立等）的约71个，二轮复习要把重点放在这71个考点上。综观近年来的学测试卷，“了解”层次的考点，多以客观性的选择题形式出现，鲜有主观题。而“了解”层次以上的考点，既可以以选择题的形式出现，又可以以主观性的形式出现。所以在二轮复习过程中，要把重点放在“了解”层次以上的考点上。
（三）从高考试卷命题的指导思想上看，要把复习的重点放在与重大时事联系密切的考点上。要充分体现普通高中新课程的理念，反映政治学科新课程标准的要求，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解，是政治试卷命题指导思想的突出特点。近年来的学测试卷，与年度时事相关的考题都占全部考题的半数以上。关注生活、了解热点并学会用易学得的基本知识与原理分析说明之，是高考政治复习的重点，力求准确全面地把握。
我们在强调复习时要着重把握重点知识的同时，并不意味着只要把这些重点知识掌握了，就可以拿“A”了。一般情况下，“了解”层次以上的考点，将占试卷总分值的60%以上，但是这一部分的分数是任何一个高中生都很难全部拿到的，能拿到60%中的90%就属难能可贵了，这就需要“了解”层次的考点得分补充。而且作为“了解”层次的考点，都是较简单、易学易懂的知识，把这一部分的分数丢了，实在可惜。对“了解”层次的考点，多看几遍，有个七八分的记忆就可以了。因为它主要是以选择题的形式出现，做到“一见面就认识”，从备选答案中准确选中足矣。另外，考前一定要像看小说一样，把高中思想政治教材看一遍，加深印象，强化理解。
二、积极而科学地做好考前准备
如何高效地利用考前备考时间，认真复习，取得事半功倍之效，这是许多考生及考生家长关心的事情。就思想政治这门学科来说，考前复习要想取得显效，下列几个问题要引起注意。
（一）激发动机：我的命运我做主。“学习改变命运，知识成就未来”这是许多学校校园文化的重要内容之一，也是不少学生常常念叨的一句至理名言。但成就什么样的未来，则取决于考生的学习动机与努力。美国J·布罗菲（《激发学习动机》的作者）等动机研究专家的“动机的期望×价值模型”表明，人们愿意花在任务上的努力取决于以下两项的积：一是他们对能够完成的期望（进而对成功完成任务将带来的回报的期望）；二是他们看重这些回报或参与活动的机会的程度，即价值。当学生看重任务的价值，对自己达到任务要求有适当的自信，他们最可能投入，就会有学习的动力。思想政治学测全省平均90%的过关率，绝大多数的考生，只要坚定信心，找出适合自己的学习方法，全身心地投入复习过程中，就一定能实现自己的理想，成就自己美好的未来。
（二）突出重点：好钢用在刀刃上。二轮复习过程中，要善于抓住重点，即重点原理与重点概念。《学习这回事》（德国心理学家塞巴斯蒂安·莱特纳著，蔡嘉颖、林宜燕译）认为，所谓学习就是记住最重要的部分。就思想政治这门学科，界定重点的依据有二：一是《测试说明》中“了解”层次以上的考点，二是自身尚没有准确掌握的考点，包括“了解”层次的考点，要做到点点明白，条理清晰。《测试说明》要求考生掌握129个考点，一份学测试卷将涉及《测试说明》规定的过半的考点，所以每一个考点都不能轻易放弃。关键的时候，一分就能决定考生的这门学测是过关还是不过关。
（三）制作卡片：即时激励添信心。在时间和条件允许的情况下，建议将129个考点手写制作成卡片，一张卡片一个考点，正面为题目，反面为答案。将考点分为两类：一类是“了解”层次的，另一类是非“了解”层次的。对非“了解”层次的，要题题过关，熟练掌握的放一处，不能熟练掌握的放在另一处，加快对不能熟练掌握的复习频率，会背的放在一起，尚不能熟练掌握的放在一起。一段时间后，不能熟练掌握的考点会越来越少，最后题题过关，不能熟练掌握的考点越来越少，大大增强自信心与成就感，更激励认真复习，提高效率。考前在把教材通读一遍的基础上，隔周对所有考点复习一遍。之所以建议在时间和条件允许的情况下将考点内容抄一遍，是因为一项大规模的教育心理学发现，不同的教学方式取得的教学效果是大不相同的，学生对所教内容的平均回忆率学生阅读为10%，学生实践为70%（引自美国坦普尔大学教育心理学教授，在积极学习领域享有国际声誉的M·希尔伯曼著，陆怡如译《积极学习》）自己手写一遍，胜过背十遍，这是许多人的共同体验。在所有考点都能熟练掌握的基础上应试，不得高分都不行。 （四）构建体系：提纲挈领知全书。虽然有些考生熟练地掌握了所有考点，但在考试中却出现了“临场晕”，即无法快速地回忆起所掌握的知识，这就表明在熟知考点内容的基础上还要进一步地将考点知识系统化、网络化。只有这样，在考试过程中，才能迅速提取所需要的考点知识。正如《学习这回事》（德国心理学家塞巴斯蒂安·莱特纳著，蔡嘉颖、林宜燕译）所述，学习就是缩写，从真实事物的缩写中学习，只要做到这一点，学习就算成功了。就思想政治学科而言，要在脑子中熟记学测的三本书的内容：每一本书又分为哪些章节，每一章节又包括哪些内容。要通过看目录想章节，看章节忆知识点，把整个政治学科的129个考点穿成一串。一看到题目，就能迅速地回忆其涉及哪个章节，这一章节有哪些内容，哪些知识点能满足回答本题的需要，能做到上述诸点，就能达“A”。
三、以平和乐观的心态对待学测
在考生做了大量的考前复习工作、准备工作较为充分的情况下，考生考前的心理状态如何，对于能否发挥最佳水平，考出自己应有的成绩乃至所谓的超常发挥是至关重要的。因此做好考前的心理调试工作是十分重要的。考前的心理调试工作，主要应注意四点。
（一）心情愉快，乐于应战。情绪是思维的催化剂和兴奋剂。高高兴兴地走进考场和愁眉苦脸地走进考场，效果肯定不一样。人的心情愉快高兴时，精神就振奋、想象就丰富、思维就敏捷，答题时往往会超常发挥。反之，人的心情不好，就容易心灰意懒，导致思维迟钝，想象贫乏，从而影响答题。所以考生应以积极的心态应对考试，将上考场看做是高兴地收获丰收的事，当做是展示自己水平的一个舞台，视为向他人表明你水平的一个机会。
（二）适度紧张，善于应战。每一个考生可谓都是身经百战的考场老手，经历多多，经验颇丰。但学测作为高考前的一个重要考试，心理紧张是在所难免的，这是很正常的，要取得好的考试成绩需要適度的焦虑。心理学试验表明：焦虑水平与考试成绩呈倒“U”开关系。过度焦虑或焦虑程度不够，都会影响正常的思维；只有处于中等焦虑水平时，才能激发内在的动力，适度的焦虑可使思维活跃，适度的压力可变为动力，这有助于取得最好的考试成绩。考生在考前如果焦虑过度，可通过腹式呼吸法或肌肉松弛法等加以放松，对什么都无所谓或过度焦虑紧张不利于水平的正常发挥。
（三）充满信心，勇于应战。充满信心，心情愉快地参加考试，是获得理想成绩的重要因素。现代教育心理学表明，信心与考试成绩的关系极为密切。许多考生平时学习成绩很好，但一到考试就出现发挥失常、成绩大失水准的现象，其中一个重要原因是在考场上对自己失去信心。失去信心，自我怀疑，就会对即使有把握做好的题目也犹豫不决，顾虑重重，不敢相信自己，对前所未见的稍有些难度的新题就更显得分寸大乱，毫无主张。如要改变信心不足的状态，一方面必须“在战略上藐视敌人”，自己做了大量的准备工作，应相信自己的实力。极个别题超出复习范围是可能的，也是不可避免的，无需大惊小怪。另一方面积极的心理暗示是一种重要的方式。可心中默念“我一定能考好”，“我的准备最充分，我不会做的题别人也不会”等，以增强信心，缓解焦虑。
（四）从容不迫，沉着应战。拿到考卷后，一定要充分利用给出的阅卷时间，把整个试卷通览一遍，做到心中有数，高考作为一种选拔性考试，有一些有难度的题是正常的，不能企求试卷中的所有题目都会做，得一个满分。做题时，本着先易后难的原则，这样做一方面可帮助考生理清思路，活跃思维，发挥自己应有的水平，另一方面每一道题的正确解答，都会使考生信心大增，而这又有助于考生水平的正常发挥乃至超常发挥。对有一定难度的题，也不要轻易放弃，能做多少做多少，不要轻易放弃任何一个可能得分的机会。总之，“在战术上要重视敌人”，认真对待每一道题，力求该得的分一分也不丢，沉着冷静、细心求准是保证考试正常发挥的重要条件。
参考文献：
[1][美]J·布罗菲.激发学习动机[M].陆怡如译.上海：华东师范大学出版社，2005：9.
[2][德]塞巴斯蒂安·莱特纳.学习这回事[M].蔡嘉颖，林宜燕译.北京：中国人民大学出版社，2007：8.
关键词： 江苏学业水平测试 核心知识 考前准备 平和乐观
江苏省实施的学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。测试内容以教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准为依据，考查学生学习的状况，重点考查学生的基础知识与基本技能，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。必修科目考试只要有一项科目为D等者，就不能填报高考普通类志愿。《思想政治》作为必修科目之一，能否顺利过关，关系到能否报考普通类志愿的大问题，所以掌握科学的备考策略，提高学习效率就是我们要特别关注的一个问题。
一、全面而有重点地掌握核心知识
准确掌握学科知识的考试重点，是考生增强复习效果，在考试过程中正常发挥乃至超常发挥自己学业水平的关键。就思想政治这门学科来说，根据《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明2013》（以下简称为《测试说明》）的要求，复习思想政治学科时，在全面了解《测试说明》规定的所有考点（测试说明规定的知识点）的基础上，重点把握如下几个方面的内容。
（一）从课程内容看，在必考的《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》和《民族团结教育》这五门课程中，要把复习的重点放在《经济生活》和《生活与哲学》上。因为这两门课程学测分值，占总分的60%。考生受学識水平、生活经验特别是社会阅历等因素的影响，大多对《经济生活》的掌握程度好于《生活与哲学》，因为哲学的高度概括与抽象常使他们难以把握。如果考生也是这种情况的话，请在《生活与哲学》这门课程上多花点时间和精力，学好它，考生将受益一生。
（二）从每一个考点的掌握程度要求上看，要把复习的重点放在“了解”等级以上考点上。《测试说明》规定的政治学科考点约129个，其中“了解”层次的约58个，更高层次（理解、坚持、比较、运用、树立等）的约71个，二轮复习要把重点放在这71个考点上。综观近年来的学测试卷，“了解”层次的考点，多以客观性的选择题形式出现，鲜有主观题。而“了解”层次以上的考点，既可以以选择题的形式出现，又可以以主观性的形式出现。所以在二轮复习过程中，要把重点放在“了解”层次以上的考点上。
（三）从高考试卷命题的指导思想上看，要把复习的重点放在与重大时事联系密切的考点上。要充分体现普通高中新课程的理念，反映政治学科新课程标准的要求，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解，是政治试卷命题指导思想的突出特点。近年来的学测试卷，与年度时事相关的考题都占全部考题的半数以上。关注生活、了解热点并学会用易学得的基本知识与原理分析说明之，是高考政治复习的重点，力求准确全面地把握。
我们在强调复习时要着重把握重点知识的同时，并不意味着只要把这些重点知识掌握了，就可以拿“A”了。一般情况下，“了解”层次以上的考点，将占试卷总分值的60%以上，但是这一部分的分数是任何一个高中生都很难全部拿到的，能拿到60%中的90%就属难能可贵了，这就需要“了解”层次的考点得分补充。而且作为“了解”层次的考点，都是较简单、易学易懂的知识，把这一部分的分数丢了，实在可惜。对“了解”层次的考点，多看几遍，有个七八分的记忆就可以了。因为它主要是以选择题的形式出现，做到“一见面就认识”，从备选答案中准确选中足矣。另外，考前一定要像看小说一样，把高中思想政治教材看一遍，加深印象，强化理解。
二、积极而科学地做好考前准备
如何高效地利用考前备考时间，认真复习，取得事半功倍之效，这是许多考生及考生家长关心的事情。就思想政治这门学科来说，考前复习要想取得显效，下列几个问题要引起注意。
（一）激发动机：我的命运我做主。“学习改变命运，知识成就未来”这是许多学校校园文化的重要内容之一，也是不少学生常常念叨的一句至理名言。但成就什么样的未来，则取决于考生的学习动机与努力。美国J·布罗菲（《激发学习动机》的作者）等动机研究专家的“动机的期望×价值模型”表明，人们愿意花在任务上的努力取决于以下两项的积：一是他们对能够完成的期望（进而对成功完成任务将带来的回报的期望）；二是他们看重这些回报或参与活动的机会的程度，即价值。当学生看重任务的价值，对自己达到任务要求有适当的自信，他们最可能投入，就会有学习的动力。思想政治学测全省平均90%的过关率，绝大多数的考生，只要坚定信心，找出适合自己的学习方法，全身心地投入复习过程中，就一定能实现自己的理想，成就自己美好的未来。
（二）突出重点：好钢用在刀刃上。二轮复习过程中，要善于抓住重点，即重点原理与重点概念。《学习这回事》（德国心理学家塞巴斯蒂安·莱特纳著，蔡嘉颖、林宜燕译）认为，所谓学习就是记住最重要的部分。就思想政治这门学科，界定重点的依据有二：一是《测试说明》中“了解”层次以上的考点，二是自身尚没有准确掌握的考点，包括“了解”层次的考点，要做到点点明白，条理清晰。《测试说明》要求考生掌握129个考点，一份学测试卷将涉及《测试说明》规定的过半的考点，所以每一个考点都不能轻易放弃。关键的时候，一分就能决定考生的这门学测是过关还是不过关。
（三）制作卡片：即时激励添信心。在时间和条件允许的情况下，建议将129个考点手写制作成卡片，一张卡片一个考点，正面为题目，反面为答案。将考点分为两类：一类是“了解”层次的，另一类是非“了解”层次的。对非“了解”层次的，要题题过关，熟练掌握的放一处，不能熟练掌握的放在另一处，加快对不能熟练掌握的复习频率，会背的放在一起，尚不能熟练掌握的放在一起。一段时间后，不能熟练掌握的考点会越来越少，最后题题过关，不能熟练掌握的考点越来越少，大大增强自信心与成就感，更激励认真复习，提高效率。考前在把教材通读一遍的基础上，隔周对所有考点复习一遍。之所以建议在时间和条件允许的情况下将考点内容抄一遍，是因为一项大规模的教育心理学发现，不同的教学方式取得的教学效果是大不相同的，学生对所教内容的平均回忆率学生阅读为10%，学生实践为70%（引自美国坦普尔大学教育心理学教授，在积极学习领域享有国际声誉的M·希尔伯曼著，陆怡如译《积极学习》）自己手写一遍，胜过背十遍，这是许多人的共同体验。在所有考点都能熟练掌握的基础上应试，不得高分都不行。 （四）构建体系：提纲挈领知全书。虽然有些考生熟练地掌握了所有考点，但在考试中却出现了“临场晕”，即无法快速地回忆起所掌握的知识，这就表明在熟知考点内容的基础上还要进一步地将考点知识系统化、网络化。只有这样，在考试过程中，才能迅速提取所需要的考点知识。正如《学习这回事》（德国心理学家塞巴斯蒂安·莱特纳著，蔡嘉颖、林宜燕译）所述，学习就是缩写，从真实事物的缩写中学习，只要做到这一点，学习就算成功了。就思想政治学科而言，要在脑子中熟记学测的三本书的内容：每一本书又分为哪些章节，每一章节又包括哪些内容。要通过看目录想章节，看章节忆知识点，把整个政治学科的129个考点穿成一串。一看到题目，就能迅速地回忆其涉及哪个章节，这一章节有哪些内容，哪些知识点能满足回答本题的需要，能做到上述诸点，就能达“A”。
三、以平和乐观的心态对待学测
在考生做了大量的考前复习工作、准备工作较为充分的情况下，考生考前的心理状态如何，对于能否发挥最佳水平，考出自己应有的成绩乃至所谓的超常发挥是至关重要的。因此做好考前的心理调试工作是十分重要的。考前的心理调试工作，主要应注意四点。
（一）心情愉快，乐于应战。情绪是思维的催化剂和兴奋剂。高高兴兴地走进考场和愁眉苦脸地走进考场，效果肯定不一样。人的心情愉快高兴时，精神就振奋、想象就丰富、思维就敏捷，答题时往往会超常发挥。反之，人的心情不好，就容易心灰意懒，导致思维迟钝，想象贫乏，从而影响答题。所以考生应以积极的心态应对考试，将上考场看做是高兴地收获丰收的事，当做是展示自己水平的一个舞台，视为向他人表明你水平的一个机会。
（二）适度紧张，善于应战。每一个考生可谓都是身经百战的考场老手，经历多多，经验颇丰。但学测作为高考前的一个重要考试，心理紧张是在所难免的，这是很正常的，要取得好的考试成绩需要適度的焦虑。心理学试验表明：焦虑水平与考试成绩呈倒“U”开关系。过度焦虑或焦虑程度不够，都会影响正常的思维；只有处于中等焦虑水平时，才能激发内在的动力，适度的焦虑可使思维活跃，适度的压力可变为动力，这有助于取得最好的考试成绩。考生在考前如果焦虑过度，可通过腹式呼吸法或肌肉松弛法等加以放松，对什么都无所谓或过度焦虑紧张不利于水平的正常发挥。
（三）充满信心，勇于应战。充满信心，心情愉快地参加考试，是获得理想成绩的重要因素。现代教育心理学表明，信心与考试成绩的关系极为密切。许多考生平时学习成绩很好，但一到考试就出现发挥失常、成绩大失水准的现象，其中一个重要原因是在考场上对自己失去信心。失去信心，自我怀疑，就会对即使有把握做好的题目也犹豫不决，顾虑重重，不敢相信自己，对前所未见的稍有些难度的新题就更显得分寸大乱，毫无主张。如要改变信心不足的状态，一方面必须“在战略上藐视敌人”，自己做了大量的准备工作，应相信自己的实力。极个别题超出复习范围是可能的，也是不可避免的，无需大惊小怪。另一方面积极的心理暗示是一种重要的方式。可心中默念“我一定能考好”，“我的准备最充分，我不会做的题别人也不会”等，以增强信心，缓解焦虑。
（四）从容不迫，沉着应战。拿到考卷后，一定要充分利用给出的阅卷时间，把整个试卷通览一遍，做到心中有数，高考作为一种选拔性考试，有一些有难度的题是正常的，不能企求试卷中的所有题目都会做，得一个满分。做题时，本着先易后难的原则，这样做一方面可帮助考生理清思路，活跃思维，发挥自己应有的水平，另一方面每一道题的正确解答，都会使考生信心大增，而这又有助于考生水平的正常发挥乃至超常发挥。对有一定难度的题，也不要轻易放弃，能做多少做多少，不要轻易放弃任何一个可能得分的机会。总之，“在战术上要重视敌人”，认真对待每一道题，力求该得的分一分也不丢，沉着冷静、细心求准是保证考试正常发挥的重要条件。
参考文献：
[1][美]J·布罗菲.激发学习动机[M].陆怡如译.上海：华东师范大学出版社，2005：9.
[2][德]塞巴斯蒂安·莱特纳.学习这回事[M].蔡嘉颖，林宜燕译.北京：中国人民大学出版社，2007：8.