新媒体技术推动张家口经济发展的研究

来源 :张家口职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:geng20516136
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新媒体已渗透到经济社会的各个领域,张家口的经济发展离不开新媒体技术的支撑.通过对新媒体促进经济发展的重要性进行论述,分析新媒体在张家口的应用现状和存在的问题,提出应用新媒体技术在产业发展转型、综合影响力、乡村振兴的对策.
其他文献
自新千年以来,不管是基础音乐教育还是高等师范音乐教育都取得了长足发展,教师队伍中也涌现出了许多非常优秀的音乐人才.但是,由于某些历史原因,从具体的实践操作层面上来看,现在的基础音乐教育课堂中还存在一些问题.这些问题看似不大,却会对学生产生深远的影响,并折射出我们现行的音乐师资培养和基础音乐课堂教学需要改进和提升的方面.对此,笔者将这些问题简单地进行归类与分析,并提出了相应的解决建议,供在职和未来即将投向音乐教育事业的同人参考.
期刊
针对2021年高考数学全国甲卷、全国乙卷中的“坐标系与参数方程”试题,分析其命题特点,从解法的角度对其进行欣赏.在此基础上提出了2022年高考“坐标系与参数方程”专题的复习备考建议,并编拟了模拟题.
“双减”政策的“首减”目标在校内,即如何有效减轻学生过重作业负担.学生作业负担过重,教师课堂测评素养欠缺是造成这种局面的深层次因素.基于“双减”政策的文本分析,结合义务教育阶段课堂测评实践,重构教师课堂测评素养应明确课堂测评的主体、把握测评的适切度、厘清测评程序、遵循测评标准、重视测评后效,其路径是构建教师个体在课堂测评中的身份认同、推动学校组织校本课堂测评专业培训、助推政策层面完善教育质量评价体系.
目的:应用事件相关电位(event-related potential,ERP),考察视觉运动追踪训练提高网球运动员知觉预测能力的效果与机制.方法:采用时间定格任务,将22名职业网球运动员随机分成2组(对照组和实验组),实验组被试运用视觉运动追踪训练系统v1.0进行视觉运动追踪训练,对照组被试不进行任何干预.在不同击球时间点(击球后120、240和360 ms)记录知觉预测的行为学指标及脑电(electroencephalogram,EEG)数据.结果:实验组被试对击球落点的判断正确率更高;在击球后360
在新冠肺炎疫情背景下,对H校线上教学现状进行了调研.通过调研学生在线教学的学习效果体验、授课形式体验以及学习情绪体验等问题,探索目前高校线上教学存在的问题.同时分析研究高校线上教育效果满意度的相关因素,并据此给以明确的引导策略,以求能够顺应潮流、与时俱进,为创新发展高校线上课程建设提出几点建设思路.
众所周知,“新课标”提出要以人为本,为学生的终身发展打好基础.①教学衔接作为构建义务教育阶段课程一体化的关键环节,是影响学生学科素养可持续发展的重要因素.因此,开展中小学音乐教学衔接的实践研究,不仅是新时代背景下学校艺术教育“以美育人”的内在要求,也是提高学生学科核心素养的重要举措.虽然“小初衔接”的教学研究,要在中学教师与小学教师之间展开,但毋庸讳言,目前许多中小学音乐教师对衔接教学重要性的认识不够,缺少必要的研究方法支持,这也导致音乐学科在小学与中学的衔接过程中常出现“硬过渡”现象,大大影响了学生音乐
期刊
积极刑法立法观与消极刑法立法观的争锋持续已久,在新时代的中国应当选择何种立法观是亟需解决的问题.如今消极刑法立法观的适用面临困境,积极刑法立法观优势凸显,是未来刑法发展的应有之道,但同时在积极刑法立法观的实操过程中出现条文设置模糊、立法情绪化、犯罪标签负面影响严重的问题,需要对积极刑法立法观进行科学协调,将犯罪化控制在合理限度内,并将刑罚设置趋向轻缓化.
黄惇,1947年生于江苏太仓,祖籍扬州。南京艺术学院教授,艺术学、美术学博士生导师,主要研究领域涉及中国传统艺术史、中国书法(篆刻)史论等方向。1982年9月考入南京艺术学院美术系,1985年6月获文学硕士学位,毕业后留校任教,从事教学、创作与理论研究。2003年、2009年连续两届担任国务院学位委员会学科(艺术学)评议组成员。2004年6月担任艺术学研究所所长,2011年4月任南京艺术学院研究院副院长。2001年获国务院特殊津贴专家。2007年8月获第三届“江苏省高等学校教学名师奖”。现任中国书法家协会
在新媒体飞速发展的今天,要振兴河源民宿旅游业,必须理解媒体的社交属性,利用大数据技术,致力于创新创意营销,以低投入高产出的导向,多渠道地拓展新媒体经营的领域.充分运用微信、微博、抖音、社交电商等多种新媒体模式,在新形势下推动河源民宿旅游业的健康发展.
在高职院校中,高等数学若采用纯理论教学,学生难理解,不爱学,教学效果也不乐观,因此在教学中要有创新,如讲解经济数学中的一元回归分析内容,若引入成本预测回归分析模型,并运用Excel进行成本预测的结果实现,进而在实际操作中传授知识,能够提高学生的学习兴趣和动手能力.