【摘 要】
：
《生物课程标准》中的基本理念之一是倡导探究性学习,而成功组织探究性学习的首要环节就是要创设合理的问题情境,激发学生探究的意识,从而主动获取生物新知。那么,如何在新授
论文部分内容阅读
《生物课程标准》中的基本理念之一是倡导探究性学习,而成功组织探究性学习的首要环节就是要创设合理的问题情境,激发学生探究的意识,从而主动获取生物新知。那么,如何在新授课中有效创设问题情境,构建高效课堂？以下谈谈我在生物课堂教学中的认识和做法。一、辅助图解、表格,创设情境高中生物教材中插图、表格众多,可以说图、表是生物的第二语言,是大量生物信息的有效载体。许多生物知识借助对图、表的分析、
其他文献
氯化碱胆水溶液中的Ｆｅ＾３＋可以用定量加入Ｎａ２ＣＯ３和Ｈ２ＳＯ４溶液的方法，使铁沉降至液体底部，分出上层清液，再向底部液体加入Ｎａ２ＳＯ４，使不易过滤除去的水合氧化铁生成复盐晶体，利用它在水中溶解度小，颗粒大，易用过
[摘要]采用文献资料法、逻辑分析等方法，通过对体育教学与训练中，教师正确的运用口头语言和体态语言应用研究，指出正确应用语言教学，这将有利于提高教学与训练质量，也是学科自身发展的迫切需要和未来体育教师语言素质的必然要求。 [关键词]语言 口头语言 体态语言 体育教学 所謂体态语言，是指人在交际过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非言语的特定身体姿态。这种特定的身体态势作为口头语言的必要
【摘要】学生自主学习能力的培养是新课标的重要内容之一，对学生的学习和发展来说有着重要意义.在小学数学中运用自主学习模式，可以有效活跃课堂氛围，调动学生的学习热情，培养学生的数学思维、强化学习能力，更能在一定程度上提升学生的综合素质.本文针对小学数学教学中如何开展自主学习做了深入研究，在阐述自主学习意义的同时提出了几点有效的实践策略，仅供参考. 【关键词】小学数学;自主学习;建构理论;课堂教学
如今,不少学校都有一本装帧精美、内容详尽的《学生守则》,上面明文规定了数十条＂严禁＂＂不许＂,我不禁感到了困惑,这就是尊重生命、尊重学生的＂以人为本＂的德育了吗？不,真正的德育不
一年来,推进普通高中现代化标准建设项目开始显现成效.特别是这个标准的评估要点中,多处涉及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“《纲要》”）关于“推
学校是培养人的地方。学校要发展,就需要在学校管理中建设一个个特别能战斗的团队,如,一个拼搏奋进的学生团队,一个奉献进取的教师团队,一个实干创新的干部团队等。教育实践
义务教育均衡发展要求学生综合素质全面提升,合理减负,提升教学质量,这是教育内涵发展的必然要求.在小学数学课堂教学中,如何以最少的时间,提高课堂教学质量,获取最佳的课堂
学校是教育人、培养人的场所,教育得如何、培养得如何很大程度上取决于学校管理是否科学高效。要实现学校管理的科学高效,我们应该遵循规律,应该围绕一个＂中心＂开展工作。一是
【摘要】在数学教学中，教师要从学生熟悉的生活情境入手，在生活环境中去创造课堂，为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作性的学习内容，让学生感受到数学的魅力，享受到数学学习的乐趣，增强学生的学习效果。 【关键词】小学生数学 学习技能 生活体验 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程实施建议中明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，
本文通过对现行股份制改造模式的分析,提出国有企业股份制运作模式的新思路:即由国家绝对控制的行政导向型向相对控制的经济导向型转变。