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当理想与实际的链条断裂时，我们通常认为是教师对讨论的引导与组织存在不足，其实不完全是这样的。课堂讨论，要落脚于生成性。
课堂讨论，落脚于生成性
【摘 要】
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当理想与实际的链条断裂时，我们通常认为是教师对讨论的引导与组织存在不足，其实不完全是这样的。课堂讨论，要落脚于生成性。
【机 构】
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成都市南桥小学,杨柳小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2006年11期
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