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从事教师这一行已经有七八年的光景，与学生相处的日日夜夜让我感触最多的就是师生关系。师生关系的好与坏决定着教学效果的高与低，良好的师生关系有利于师生之间的互动；有利于提高课堂的效率；有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于提高教师在学生心目中的地位，成为学生学习的引导者甚至是学生学习的榜样，有利于师生之间的相互信任。那么如何构建良好的师生关系？怎样才能成为学生喜爱的教师呢？从长期的实践经验来看我觉得只要能做好以下几方面的内容就可以达到。
一、懂得将学生当成是一个发展中的人
教师要知道学生是一个成长中的人，应该正确看待学生身上的缺点与优点。初中生由于年龄限制他们的人生观，价值观，世界观都还在发展中，因此他们身上会有这样那样的不足，也正是因为这样他们才需要接受教育，所以教师要用发展的眼光看待学生，将学生看成可塑造的人。教师要做的就是做学生的引路人，表扬肯定他们的优点，同时正视他们的缺点，帮助学生分析错误的原因，而不是一味的责怪甚至置之不理。在帮助学生解决错误的过程中要让学生感受到教师是真的关心自己，是在帮助自己，这样学生就会主动的改正自己的错误。所以一个好的教师是会正确对待学生的缺点和错误的。
二、教师应该提高自身的人格魅力
教师应该严于律己用良好的形象吸引和感染我们的学生。一个有良好形象的教师当然更能吸引学生注意，因此平时在与学生交往的过程中教师要注意自己的言行举止，因为你的一言一行学生全看在眼里。一个举止得体，谈吐文雅的教师当然会受到学生的欢迎，学生就愿意接近这样的教师，和谐融洽的关系何愁不能建立。另外教师的人格魅力还可以通过可课堂教学过程展现出来，这就要求教师要有较高的专业知识水平和课堂调控能力，学生对教师最直观的认识就在课堂上，一个有着过硬的专业知识的教师在课堂上能引经据典，旁征博引，这样的教师更能赢得学生的尊重和敬佩。
三、关注学生心理，常常与学生沟通交流
一个学生喜欢的教师应该是一个能关注学生心理的教师。这就要求教师在与学生交往的过程要关心学生言谈和学生的一些反常现象。初中的学生处于生理成长的关键时刻，加上成绩的压力，同学之间的矛盾，生活上的困难等这些因素的影响都会在一定程度上影响他们的心理健康，出现焦虑、消极、叛逆、厌学等不良的心理严重者还会自我封闭，逃学。这时候教师就是学生的指路明灯，我们要做的就是帮助他们走出心理的阴影。要实现这一过程与学生的交流是必不可少。教师与学生交流的时候要注意口气口吻，要放下身段，不要给学生一种说教或是高高在上的感觉，而是要让学生对你产生信任感，愿意向你敞开心扉。只有这样才能实现师生平等的交流，才能从根本上解决问题。这里我还要特别指出的就是一些特殊的学生，如父母离异，家庭生活困难，单亲家庭，智力发展迟缓，这些学生有一个共同特点就是叛逆，自卑，内心非常的脆弱。面对这样的学生教师要给他们更多的关爱，多陪他们聊聊天，多给他们一些爱的呵护。在爱的基础上帮他们找到生活的方向，树立目标。让他们知道教师并没有歧视他们，他们可以像其他同学一样健康快乐的成长。一个能这样关注学生的教师自然而然能获得学生的尊重，自然而然能得到学生的爱戴。师生心与心的交流体现了平等的师生关系。
四、关注每个学生的发展，尤其是关注后进生
教师要关注每个学生的发展，要分层次来进行教学。对于成绩优秀的学生我一般是要求他们在原来的基础上要加强创新能力和思维能力。对于中等学生我要求他们先扎实基础，合理的安排预习，学习和巩固的时间，制定有效的学习计划。对于后进生教师要花更多的时间来关注，后进生都有上进心，自尊心强，就是缺少自制能力。教师要做的就是帮助他们找到学习的乐趣。找到他们身上的亮点，即使是很小的亮点我们也要放大，每一次有小小的进步我都会在第一时间给予他们表扬，这样他们就有了动力愿意去尝试去努力。当然这还只是在学习上，教师还应该关注学生的特长和兴趣爱好，让他们充分发挥自己的特长，给他们一个展示自己的平台。
五、高尚的道德情操，以身作则培养学生的道德
初中生成长过程中接触最多的就是父母和老师，在家里接受父母的教育，在学校接受教师的教育。所以教师除了“传道，授业，解惑”尽到教书的责任，还应该肩负育人的重担。在这方面的教育我是深有体会，要教会学生做一个有道德的人，首先教师就要以身作则，做一个行为的高标。教师平时言谈举止最能潜移默化的影响学生，好的教师对学生道德情操的培养不会仅仅存在于“言传”，更应该注重“身教”。当你要一个学生养成爱护环境的好习惯，首先你自己就要行动，弯下身捡起地上的纸屑比你夸夸其谈来得更有教育意义，跟学生说书写要规范要工整，而自己的字却张牙舞爪；强调审题的重要，自己平时讲解的时候又不注重，那么学生又怎么会重视呢？等等这样的例子多得说不完，但是它们说明了一个共同的道理：教师的“身教”比“言传”来得重要，效果要更好。一个具有良好行为规范，具有高尚情操，具有积极向上精神的教师会成为学生榜样甚至是偶像，学生因为对教师的崇拜就会不自觉的去模仿教师，所以高尚的道德是教师受学生喜爱的基本前提。
总之，要做一个学生喜欢的教师就是要将学生看成是一个平等的发展中人，要关心学生一切；要用发展的眼光评价学生；要鼓励表扬学生；以朋友的身份同学生相处，又给予学生父母般的关心。一个教师如果能做到这些，那他一定是学生喜爱的教师，在此基础上构建和谐民主平等的师生关系那就水到渠成了。
一、懂得将学生当成是一个发展中的人
教师要知道学生是一个成长中的人，应该正确看待学生身上的缺点与优点。初中生由于年龄限制他们的人生观，价值观，世界观都还在发展中，因此他们身上会有这样那样的不足，也正是因为这样他们才需要接受教育，所以教师要用发展的眼光看待学生，将学生看成可塑造的人。教师要做的就是做学生的引路人，表扬肯定他们的优点，同时正视他们的缺点，帮助学生分析错误的原因，而不是一味的责怪甚至置之不理。在帮助学生解决错误的过程中要让学生感受到教师是真的关心自己，是在帮助自己，这样学生就会主动的改正自己的错误。所以一个好的教师是会正确对待学生的缺点和错误的。
二、教师应该提高自身的人格魅力
教师应该严于律己用良好的形象吸引和感染我们的学生。一个有良好形象的教师当然更能吸引学生注意，因此平时在与学生交往的过程中教师要注意自己的言行举止，因为你的一言一行学生全看在眼里。一个举止得体，谈吐文雅的教师当然会受到学生的欢迎，学生就愿意接近这样的教师，和谐融洽的关系何愁不能建立。另外教师的人格魅力还可以通过可课堂教学过程展现出来，这就要求教师要有较高的专业知识水平和课堂调控能力，学生对教师最直观的认识就在课堂上，一个有着过硬的专业知识的教师在课堂上能引经据典，旁征博引，这样的教师更能赢得学生的尊重和敬佩。
三、关注学生心理，常常与学生沟通交流
一个学生喜欢的教师应该是一个能关注学生心理的教师。这就要求教师在与学生交往的过程要关心学生言谈和学生的一些反常现象。初中的学生处于生理成长的关键时刻，加上成绩的压力，同学之间的矛盾，生活上的困难等这些因素的影响都会在一定程度上影响他们的心理健康，出现焦虑、消极、叛逆、厌学等不良的心理严重者还会自我封闭，逃学。这时候教师就是学生的指路明灯，我们要做的就是帮助他们走出心理的阴影。要实现这一过程与学生的交流是必不可少。教师与学生交流的时候要注意口气口吻，要放下身段，不要给学生一种说教或是高高在上的感觉，而是要让学生对你产生信任感，愿意向你敞开心扉。只有这样才能实现师生平等的交流，才能从根本上解决问题。这里我还要特别指出的就是一些特殊的学生，如父母离异，家庭生活困难，单亲家庭，智力发展迟缓，这些学生有一个共同特点就是叛逆，自卑，内心非常的脆弱。面对这样的学生教师要给他们更多的关爱，多陪他们聊聊天，多给他们一些爱的呵护。在爱的基础上帮他们找到生活的方向，树立目标。让他们知道教师并没有歧视他们，他们可以像其他同学一样健康快乐的成长。一个能这样关注学生的教师自然而然能获得学生的尊重，自然而然能得到学生的爱戴。师生心与心的交流体现了平等的师生关系。
四、关注每个学生的发展，尤其是关注后进生
教师要关注每个学生的发展，要分层次来进行教学。对于成绩优秀的学生我一般是要求他们在原来的基础上要加强创新能力和思维能力。对于中等学生我要求他们先扎实基础，合理的安排预习，学习和巩固的时间，制定有效的学习计划。对于后进生教师要花更多的时间来关注，后进生都有上进心，自尊心强，就是缺少自制能力。教师要做的就是帮助他们找到学习的乐趣。找到他们身上的亮点，即使是很小的亮点我们也要放大，每一次有小小的进步我都会在第一时间给予他们表扬，这样他们就有了动力愿意去尝试去努力。当然这还只是在学习上，教师还应该关注学生的特长和兴趣爱好，让他们充分发挥自己的特长，给他们一个展示自己的平台。
五、高尚的道德情操，以身作则培养学生的道德
初中生成长过程中接触最多的就是父母和老师，在家里接受父母的教育，在学校接受教师的教育。所以教师除了“传道，授业，解惑”尽到教书的责任，还应该肩负育人的重担。在这方面的教育我是深有体会，要教会学生做一个有道德的人，首先教师就要以身作则，做一个行为的高标。教师平时言谈举止最能潜移默化的影响学生，好的教师对学生道德情操的培养不会仅仅存在于“言传”，更应该注重“身教”。当你要一个学生养成爱护环境的好习惯，首先你自己就要行动，弯下身捡起地上的纸屑比你夸夸其谈来得更有教育意义，跟学生说书写要规范要工整，而自己的字却张牙舞爪；强调审题的重要，自己平时讲解的时候又不注重，那么学生又怎么会重视呢？等等这样的例子多得说不完，但是它们说明了一个共同的道理：教师的“身教”比“言传”来得重要，效果要更好。一个具有良好行为规范，具有高尚情操，具有积极向上精神的教师会成为学生榜样甚至是偶像，学生因为对教师的崇拜就会不自觉的去模仿教师，所以高尚的道德是教师受学生喜爱的基本前提。
总之，要做一个学生喜欢的教师就是要将学生看成是一个平等的发展中人，要关心学生一切；要用发展的眼光评价学生；要鼓励表扬学生；以朋友的身份同学生相处，又给予学生父母般的关心。一个教师如果能做到这些，那他一定是学生喜爱的教师，在此基础上构建和谐民主平等的师生关系那就水到渠成了。