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应企业需求反馈，基于工程教育专业认证的理念，对《机械结构有限元分析》课程制定了新的教学体系。从机械专业人才培养目标出发进行教学系统优化，以学生为中心，学习成果达成为目标，进行教学指导、管理建设及自我评价，形成一套不断自我完善的可持续发展教学改进机制。并对近三年《机械结构有限元分析》课程的改革实践情况进行了分析总结，实践结果表明：教学内容的选择设计、教学手段和考核方法的改进以及加强实践环节训练等方面，使课程体系和教学内容进一步体现基础性、科学性和前瞻性。建立健全科学合理的考核评价体系，形成可持续发展机制，可