随着二期课改的推进，环境这位无声的教师对幼儿发展的重要性已日益凸现，幼儿在与环境的相互作用中成长、变化。它在给孩子带来美丽熏陶的同时，还对他们有着潜移默化的影响。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。儿童心理学及脑科学有关研究表明：幼儿是有能力的、主动的学习者，他们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。在主题活动中对幼儿的行为有着一定的引导作用，可以不断提高教师、幼儿、家长、环境四者间的互动频率。作为一所农村幼儿园，由于所处环境、人文色彩的差异，我们的教育资源与城市不同，这就决定了我们的环境必须来自于孩子鲜活的生活；我们的材料应该是孩子们熟悉和有感性经验的；我们的环境需要在家长、教师的共同参与下协作完成，它具有民族特色又呈现了幼儿发展的轨迹。