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摘要：职业院校的办学目的是为社会输送专业的高素质技能型人才，国民经济的发展为教育事业带来了蓬勃生机，也助推了市政工程行业的蓬勃发展，因此国内对相关市政工程管理类的人才的需求也达到了前所未有的程度[1]。为了有效提升市政建筑工程行业的发展，职业类院校应提高市政工程施工组织与管理课程教学改革的力度，通过对教育模式的创新和教学方法的改善，从而为市政工程行业提供更多专业素质高、知识技能水平优秀的人才。
关键词：市政工程;施工组织;管理;教学改革
引言
市政工程施工组织与管理课程的设置应是通过建立科学有效的课程体系，使同学学习之后能够分析市政工程项目施工的复杂程度，从而能够对市政工程进行有效施工分项规划安排，并进行组织与管理的一门课程[2]。相应市政工程施工管理人才能够通过市政工程施工组织与管理课程的学习，形成系统化的理论知识，形成科学有效的项目管理方法，从而对市政工程进行有效的计划、组织、管理和协调。传统的市政工程施工组织与管理教育教学通常惯用填鸭式的教学，往往单纯重视理论的学习，却忽视了实践能力的培养，学生对专业知识的创新能力和自学能力不强[3]。为了有效提高职业院校人才市政工程施工组织与管理能力的培养，应有效提升市政工程施工组织与管理课程教学改革的力度，凭借对教育模式的创新和教学方法的改善，从而为市政工程行业提供更多专业素质高、知识技能水平优秀的人才。
一、市政工程施工组织与管理课程教育模式改革
职业院校的办学目的是为社会输送专业的高素质技能型人才，将高职教育教学体系从学科本位想职业素质本位有效转化，专业教学应加强人才实践动手能力和相应职业素质的培养，以学生就业为主要目的。如今职业院校的市政工程施工组织与管理课程是基本的专业课程，由于我国市政工程行业规模和质量的迅速提升，所以对相应人才能力的需求也相应加强，为了为市政工程企业输送高质量的人才，使其具备专业的技术能力和管理能力，有效解决现实工程的实际问题，应进行市政工程施工组织与管理课程教育模式的改革[4]。打破固有市政工程施工组织与管理课程的教学思维，创新课程教学体系，合理调整课程架构设置，在常规重理论的基础上，加强实践能力的培养，通过将二者有效的结合，充分形成科学的教学模式设置。与此同时，也要通过合理的培训学习，打造一支高水平的市政工程施工组织与管理专业的教师队伍，教师通过在课堂有效的教学演示将专业知识深入浅出的教授给学生，通过对相应理论进行综合分析和论证，科学的教学指导学生有效理解专业知识，并能合理的应用到市政工程实践当中。针对职业院校市政工程实践教学的薄弱环节，应加强实践器材和场地的设立。通过有效增加学生市政工程施工实践的机会，指导学生融入市政工程施工组织管理的角色和情境中，组织与管理课程，有效结合市政工程施工组织与管理的理论和实践，通过以划分学习小组的方式分工具体工程案例的不同任务，以提升专业人才的知识体系和实践水平。
二、市政工程施工组织与管理课程教学方法改革
针对市政工程施工组织与管理课程的教學，因为职业院校学生的理论基础相对较差，从而对知识体系抽象的市政工程施工组织与管理课程的学习往往会有些困难，对专业的知识缺少必要的认知，面对实践的内容理解程度也较差，因此传统的填鸭式教学不能满足学生的学习需求。市政工程施工组织与管理课程是一门相对专业的课程，学生面对专业的知识概念难以深入理解，因此教师在课程教学中既要有效的指导教授专业知识，建立深入浅出、科学完备的教学体系，还要充分融入市政工程的施工特点，加强学生的实践能力培养[5]。通过提升教师市政工程施工组织与管理课程专业知识和实训经验，科学指导学生的市政工程施工组织与管理课程学习，科学设立对学生进行相应学习成果和实践活动的效果评测，提升市政工程施工组织与管理课堂教学的互动性。指导学生充分利用课堂以外的学习时间进行必要的社会实践和调查研究，深入到市政工程的实际施工现场，学习市政工程施工的整体流程、具体施工工艺和管理方法，形成社会实践报告。将多样的教学方法有效应用到市政工程施工组织与管理课程的实践当中，充分发挥以学生为主体的创新教学方法，通过有计划的加强学生将理论应用到市政工程管理实践的能力培养，使学生工程管理素质得到有效提升。
三、结束语
市政工程施工管理人才是通过市政工程施工组织与管理课程的学习，形成科学系统化的理论知识，形成系统项目管理方法，从而能够对市政工程进行有效的计划、组织、管理和协调。为了促进市政建筑工程行业的发展，职业类院校应提高市政工程施工组织与管理课程教学改革的力度，通过对教育模式的创新和教学方法的改善，从而为市政工程行业提供更多专业素质高、知识技能水平优秀的人才。本文通过对市政工程施工组织与管理课程教育模式改革和教学方法改革进行科学分析，旨在为相关专业课程设置更加科学提供理论参考。
参考文献
[1]马利君.浅谈《建筑施工组织》课程改革设计与实践[J].学术理论，2014，07.
[2]陈文斌.浅谈项目教学法在《建筑施工组织与管理》中的应用[J].科技致富向导，2012，（23）：128-128.
[3]陈文斌.浅谈项目教学法在《建筑施工组织与管理》中的应用[J].职业教育，2012（23）.
[4]墙新.浅论《建筑施工组织与管理》考试方法的改革[J].考试周刊，2015，（85）：1-1.
[5]墙新.浅谈建筑施工组织与管理课程的说课设计[J].科学咨询，2015，（53）：122-122.
广西建设职业技术学院 文加强
关键词：市政工程;施工组织;管理;教学改革
引言
市政工程施工组织与管理课程的设置应是通过建立科学有效的课程体系，使同学学习之后能够分析市政工程项目施工的复杂程度，从而能够对市政工程进行有效施工分项规划安排，并进行组织与管理的一门课程[2]。相应市政工程施工管理人才能够通过市政工程施工组织与管理课程的学习，形成系统化的理论知识，形成科学有效的项目管理方法，从而对市政工程进行有效的计划、组织、管理和协调。传统的市政工程施工组织与管理教育教学通常惯用填鸭式的教学，往往单纯重视理论的学习，却忽视了实践能力的培养，学生对专业知识的创新能力和自学能力不强[3]。为了有效提高职业院校人才市政工程施工组织与管理能力的培养，应有效提升市政工程施工组织与管理课程教学改革的力度，凭借对教育模式的创新和教学方法的改善，从而为市政工程行业提供更多专业素质高、知识技能水平优秀的人才。
一、市政工程施工组织与管理课程教育模式改革
职业院校的办学目的是为社会输送专业的高素质技能型人才，将高职教育教学体系从学科本位想职业素质本位有效转化，专业教学应加强人才实践动手能力和相应职业素质的培养，以学生就业为主要目的。如今职业院校的市政工程施工组织与管理课程是基本的专业课程，由于我国市政工程行业规模和质量的迅速提升，所以对相应人才能力的需求也相应加强，为了为市政工程企业输送高质量的人才，使其具备专业的技术能力和管理能力，有效解决现实工程的实际问题，应进行市政工程施工组织与管理课程教育模式的改革[4]。打破固有市政工程施工组织与管理课程的教学思维，创新课程教学体系，合理调整课程架构设置，在常规重理论的基础上，加强实践能力的培养，通过将二者有效的结合，充分形成科学的教学模式设置。与此同时，也要通过合理的培训学习，打造一支高水平的市政工程施工组织与管理专业的教师队伍，教师通过在课堂有效的教学演示将专业知识深入浅出的教授给学生，通过对相应理论进行综合分析和论证，科学的教学指导学生有效理解专业知识，并能合理的应用到市政工程实践当中。针对职业院校市政工程实践教学的薄弱环节，应加强实践器材和场地的设立。通过有效增加学生市政工程施工实践的机会，指导学生融入市政工程施工组织管理的角色和情境中，组织与管理课程，有效结合市政工程施工组织与管理的理论和实践，通过以划分学习小组的方式分工具体工程案例的不同任务，以提升专业人才的知识体系和实践水平。
二、市政工程施工组织与管理课程教学方法改革
针对市政工程施工组织与管理课程的教學，因为职业院校学生的理论基础相对较差，从而对知识体系抽象的市政工程施工组织与管理课程的学习往往会有些困难，对专业的知识缺少必要的认知，面对实践的内容理解程度也较差，因此传统的填鸭式教学不能满足学生的学习需求。市政工程施工组织与管理课程是一门相对专业的课程，学生面对专业的知识概念难以深入理解，因此教师在课程教学中既要有效的指导教授专业知识，建立深入浅出、科学完备的教学体系，还要充分融入市政工程的施工特点，加强学生的实践能力培养[5]。通过提升教师市政工程施工组织与管理课程专业知识和实训经验，科学指导学生的市政工程施工组织与管理课程学习，科学设立对学生进行相应学习成果和实践活动的效果评测，提升市政工程施工组织与管理课堂教学的互动性。指导学生充分利用课堂以外的学习时间进行必要的社会实践和调查研究，深入到市政工程的实际施工现场，学习市政工程施工的整体流程、具体施工工艺和管理方法，形成社会实践报告。将多样的教学方法有效应用到市政工程施工组织与管理课程的实践当中，充分发挥以学生为主体的创新教学方法，通过有计划的加强学生将理论应用到市政工程管理实践的能力培养，使学生工程管理素质得到有效提升。
三、结束语
市政工程施工管理人才是通过市政工程施工组织与管理课程的学习，形成科学系统化的理论知识，形成系统项目管理方法，从而能够对市政工程进行有效的计划、组织、管理和协调。为了促进市政建筑工程行业的发展，职业类院校应提高市政工程施工组织与管理课程教学改革的力度，通过对教育模式的创新和教学方法的改善，从而为市政工程行业提供更多专业素质高、知识技能水平优秀的人才。本文通过对市政工程施工组织与管理课程教育模式改革和教学方法改革进行科学分析，旨在为相关专业课程设置更加科学提供理论参考。
参考文献
[1]马利君.浅谈《建筑施工组织》课程改革设计与实践[J].学术理论，2014，07.
[2]陈文斌.浅谈项目教学法在《建筑施工组织与管理》中的应用[J].科技致富向导，2012，（23）：128-128.
[3]陈文斌.浅谈项目教学法在《建筑施工组织与管理》中的应用[J].职业教育，2012（23）.
[4]墙新.浅论《建筑施工组织与管理》考试方法的改革[J].考试周刊，2015，（85）：1-1.
[5]墙新.浅谈建筑施工组织与管理课程的说课设计[J].科学咨询，2015，（53）：122-122.
广西建设职业技术学院 文加强