【摘 要】
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目的:探讨个性化健康教育在眼科护理工作中的应用.方法:选择2016年12月-2017年12月我院收治的眼病患者84例,将患者随机分为对照组和观察组,每组患者各42例.两组患者均进行常
【机 构】
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云南省第二人民医院,云南 昆明,650000
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目的:探讨个性化健康教育在眼科护理工作中的应用.方法:选择2016年12月-2017年12月我院收治的眼病患者84例,将患者随机分为对照组和观察组,每组患者各42例.两组患者均进行常规治疗与护理,对照组患者进行常规健康教育,观察组患者进行个性化健康教育,比较两组患者抑郁状态、焦虑状态的改善情况和患者的满意度及并发症发生率.结果:观察组患者经过个性化的健康教育,患者的抑郁状态和焦虑状态均得到良好的改善,与健康教育前比较p<0.05.两组患者健康教育后,观察组患者的抑郁和焦虑状态减少更多,与对照组相比p<0.05.观察组患者的护理满意度明显提高,降低了并发症的发生率,差异具有统计学意义p<0.05.结论:通过个性化健康教育护理有助于将改善患者的焦虑抑郁状态,提高患者的护理满意度,使患者树立了战胜疾病的信心,对患者康复具有重要作用.
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