【摘 要】
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在常人眼里,数学就是一堆符号、公式、图像和定理,但在数学家眼里,数学则是一种艺术,他们享受数学带来的美.rn数学猜想之美rn数学家基于一些经验和实践,常常能够“猜”出一些
【机 构】
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首都师范大学北京市顺义区杨镇一中;
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在常人眼里,数学就是一堆符号、公式、图像和定理,但在数学家眼里,数学则是一种艺术,他们享受数学带来的美.rn数学猜想之美rn数学家基于一些经验和实践,常常能够“猜”出一些美妙的结论,也许在当时不能被证明,但他们会公之于众,期望有朝一日能够被证明.这些猜想中最著名的一个,当属17世纪法国数学家费马提出的费马猜想:当n＞2时,不存在正整数a,b,c满足a^n+b^n=c^n.350年后,这个猜想最终在1994年被英国数学家怀尔斯证明.这个传奇的故事体现出了数学的一种美:如此简短的数学陈述,却隐藏着富饶的数学宝藏.
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3 mg/L的Hg2+降低了叶内亚精胺(spermidine,Spd)、精胺(spermine,Spm)含量,促进了腐胺(putrescine,Put)合成,喷施Spd可提高叶内Spd、Spm含量,对Put含量则在低浓度下使其下降、高浓度(将近1 mmol/L)下使之上升。3 mg/L的Hg2+可显著降低SOD、CAT、APX活性,提高O2-?产生速率,导致膜脂过氧化物(MDA)过量积累,造成叶绿
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英语教学的开展要从学生的实际需要出发,进行人文意识教学,适度的创设英语学习的氛围,营造宽松、和谐、融洽的师生关系.注重文化知识的传授,拓宽学生文化视野.多形式、多角度
笔者立足于个人教学经验,从英语口语和写作两个方面对译林版牛津初中英语课堂提升之道提出了相关建议,以资借鉴。
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多媒体教学手段的运用是推动语文课程改革的有力工具。《小学语文新课程标准》中指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”多媒体辅助教学越来越受到老师和同学们的欢迎，弥补了传统“粉笔加黑板”的单一教学手段的不足，促使学生学好知识、技能，使语文教学的前景一片光明。它在激发学生学习兴趣、提高教学效果、开拓学生视野、加大教学容量等方面起到了显著的作用
小学音乐新大纲指出：“音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。”社会为人格的完美发展提供了物质和环境基础，作为独立个性的人只有具有了独立的创造性、完美的人格，才能适应时代发展的要求，才能成为未来社会的接班人和建设者。如何在教学中体现“以人为本”的思想，如何关爱学生的生命，让学生在课堂中焕发出生命的活力呢？ 一、在教学内容
一、问题提出 在教学实践中，我们发现农村的学生普遍存在这样一种现象：重书面表达，轻口头表达；阅读能力一流，口语交际能力很差。形成这种现象的原因有很多方面，学生本来的英语基础、家庭的语言环境是一方面，同时教师的传统教学理念和方法是另一方面。因此如何在英语教学中渗透课改的理念，体现英语的工具性和人文性，创设情景，引导学生体验情景，提高口语交际兴趣就显得尤为重要，特别是针对农村地区更具有实际意义和价值