【摘 要】
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对高一学生物理学科成绩、学习成败归因和学业自我概念之间的关系进行了探讨，结果表明：学生倾向于把物理学习成功归因于努力和能力较强，把物理学习失败归因于努力不够；不同物理成
【机 构】
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西南师范大学附中,西南师范大学心理学系
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对高一学生物理学科成绩、学习成败归因和学业自我概念之间的关系进行了探讨，结果表明：学生倾向于把物理学习成功归因于努力和能力较强，把物理学习失败归因于努力不够；不同物理成绩的学生具有不同的学习成败归因倾向；学生物理学习成绩与学业自我概念得分之间具有一致性；学生物理成绩、学习失败能力归因和学习成功能力归因对学生学业自我概念伯形成有重要影响。
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