【摘 要】
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笔者在负责省级课题《数字化校园提升学生自主学习能力》的实践研究过程中，运用网络技术，通过数字校园环境构建一个“学生自主学习教学模式”实践操作平台，从而总结出“共享学习
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笔者在负责省级课题《数字化校园提升学生自主学习能力》的实践研究过程中，运用网络技术，通过数字校园环境构建一个“学生自主学习教学模式”实践操作平台，从而总结出“共享学习资源——挖掘发现问题——自主独立探究——网络交流求助”学生自主学习教学模式。此模式充分发挥数字化校园平台的优势，使数字校园成为学校培养学生独立思维、自主探究、合作交流的新环境，成为培养学生自主学习能力和创新人才的崭新平台。
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