【摘 要】
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《义务教育英语课程标准(2011年版》明确指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务.语篇教学作为小学英语教学的主要课型,是发展学生思维品质的重要
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《义务教育英语课程标准(2011年版》明确指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务.语篇教学作为小学英语教学的主要课型,是发展学生思维品质的重要载体.然而,多数教师在按照三段式阅读即阅读前、阅读中、阅读后开展语篇教学活动时,程序化、公式化痕迹严重,过多关注句式结构和语法知识,对文本内容的把握依然停留在浅显的问题解决上,很少关注预测、观察、分析、概括、推断、评价、创新等思维活动.这种重语言、轻思维能力的教学使学生对文本阅读兴趣缺失、对文本内容把握浅表.
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