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在阐述STEAM教育理念主要特征及应用于地理研究性学习的价值的基础上,依据本文提出了STEAM教育理念下地理研究性学习的基本流程,以海绵城市的建设为案例,进行地理研究性学习设计,为教师开展地理研究性学习提供参考,有助于推动中学地理研究性学习。
基于STEAM教育理念的地理研究性学习设计--以“海绵城市的建设”为例
【摘 要】
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在阐述STEAM教育理念主要特征及应用于地理研究性学习的价值的基础上,依据本文提出了STEAM教育理念下地理研究性学习的基本流程,以海绵城市的建设为案例,进行地理研究性学习
【机 构】
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南京市第九中学,南京师范大学金陵女子学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2019年13期
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