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目的探讨翻转课堂对大专护生自主学习能力和评判性思维的影响。方法从护理专业一年级随机抽取两个班,分别设为对照班和实验班,对照班采用传统教学模式,实验班采用翻转课堂教学模式。在两班护生完成课程学习后,进行自主学习能力和评判性思维测评。结果实验班自主学习能力量表和评判性思维能力测量表各维度得分、总分均高于对照班,且差异有显著性(P<0.05)。结论翻转课堂有利于提高大专护生自主学习能力和评判性思维能力。