【摘 要】
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<正>英语口语因为受到学生的语言环境、兴趣爱好和心理素质等特点的约束,所以和语文口语教学有所不同,尤其在农村小学英语口语教学中,难度更大。兴趣作为学生在认知方面的源
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<正>英语口语因为受到学生的语言环境、兴趣爱好和心理素质等特点的约束,所以和语文口语教学有所不同,尤其在农村小学英语口语教学中,难度更大。兴趣作为学生在认知方面的源动力,再加上小学生的思想意识中全然没有明确的求知欲望,如果他们觉得某个事物本身很有趣、很新鲜的时候,就会激发起他们认识这种事物的动机。为此,笔者根据小学生在认知方面的这一特点,在教学实践中不断探索、创新,针对小学阶段英语口语教学方面提出以下几点粗浅的认识,以供参考。一、培养小学生良好的心理素质,以增强口语交际信心为目标
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